Уважаемые читатели, сегодня хочу затронуть вопрос оптимизации. Да, модернизация образования привела к тому, что школы стали объединять. По какому принципу? По принципу малого комплектования. Да, раньше в школах было большое количество учеников. И когда я пришла работать в свою школу в 2001 году, то в ней было четыре параллели. А сейчас, в основном, две. Но, школа имеет давнюю историю, свои традиции, особенности. И хотя на данный момент в ней всего 400 учеников, но она продолжает жить своей жизнью. Но, то, что создавалось десятилетиями было перечеркнуто в один миг изданием приказа Комитета образования и Администрации города о присоединении школы к другой более многочисленной. И не посмотрели на то, что школа была именной (носила имя героя), что была автономной, что ведет свою деятельность с 1939 года. Школа, как юридическое лицо, перестала существовать и стала обидным "придатком".
В первую очередь был уволен директор. Хотя ее и могли оставить, так как появилась новая должность "заместитель директора по общим вопросам". Кстати, директора главного корпуса школы тоже уволили. Хотя она неплохо справлялась со своими обязанностями. Дальше "полетели головы". В первую очередь это коснулось педагогов, которые долгое время работали в школе и знакомы с ее историей. Чтобы они не могли противостоять "новой волне", им создали нечеловеческие условия и они вынуждены были уходить. Хорошо, если у тебя есть пенсия, а если ("спасибо" пенсионной реформе) тебе еще работать и работать?!
Понятно, что сразу ограничили деятельность, участие в различных мероприятиях, в которых можно проявить себя и получить награду. Вся слава и почет перешли в главное здание, а "придатку" "бросали кость, чтобы не сильно" гавкали"".
Все перевернулось с ног на голову. И хотя новый директор первоначально утверждал, что ему очень дорога история школы, но потом как то быстро забыл об этом.
Да, надо отдать ему должное, что хозяйственник он хороший. И в школе произошло много изменений касающихся обустройства. Все это хорошо, но про людей забывать тоже не стоит.
Нет, на детях это никак не отразилось. Они даже получили дополнительные привилегии и еще больше "расправили крылья", а что же учителя? Как были бесправными, так и остались. Только еще большее закрепощение.
И складывается впечатление, что школа стала как" чемодан без ручки". И нести тяжело, и выкинуть жалко.
Должности отняли, часы убавили, стимулирующие понизили. Сэкономили?! Молодцы! Только благодарностей не дождетесь! Ну нельзя так поступать с людьми! Везде говорится, что педагоги выходят на новый уровень. У них повышается статус, заработная плата и т. п. А на деле все эти изменения касаются только молодых специалистов. А что делать тем, кто проработал в школе 20-25 лет? Уходить на "заслуженный отдых"? Так нет же такой возможности. Еще раз "спасибо" пенсионной реформе! Я понимаю, что все когда то начинали и "Москва не сразу строилась". Но зачем же так относиться к тем, кто всю жизнь посвятил работе в школе!? Кстати, новый директор далеко не новый. Имеет более 39 лет стажа. Ушел на пенсию, но вернулся, чтобы портить другим жизнь. Иначе это не назовешь! И не понимает, что сам тоже не вечен! Ну не Кощей Бессмертный же он! Так почему такое отношение к старожилам школы?
Так и хочется напомнить золотое правило нравственности "Поступай с людьми так, как хочешь ,чтобы поступали с тобой!"