Найти в Дзене
Особая жизнь

Что бы я изменила, если б моему ребёнку с аутизмом сейчас было 3, а не 15

Хочется вернуться в прошлое, сделать жизнь легче, лучше.Вот что бы я исправила в первую очередь: 1. Я очень долго находилась в состоянии депрессии, не осознавая, что мне нужна помощь. Я вообще о себе тогда не думала – сына же надо спасать. Теперь я понимаю, что ресурс мамы, её состояние – это фундамент, на котором держится вся остальная реабилитация. Нужно обратиться за помощью к психиатру, пусть выпишет антидепрессанты. Сразу станет легче намного и силы появятся. Хотя бы попробуйте и сравните насколько будет лучше. Ребёнок чувствует ваше состояние. Я помню даже проводила эксперимент – пила успокоительные сама и ребёнок синхронно со мной успокаивался. Это основа основ. 2. Забрала бы из детского сада. Он терял там драгоценное время. Самые плодородные для обучения годы. В обстановке сенсорной перегрузки (в детском саду с 30 малышами в группе это неизбежно) сын всегда погружается в себя и ничего не замечает вокруг. Это нормодетки учатся через наблюдение, подражание, желание быть как все.
У бабушки с дедушкой.
У бабушки с дедушкой.

Хочется вернуться в прошлое, сделать жизнь легче, лучше.Вот что бы я исправила в первую очередь:

1. Я очень долго находилась в состоянии депрессии, не осознавая, что мне нужна помощь. Я вообще о себе тогда не думала – сына же надо спасать. Теперь я понимаю, что ресурс мамы, её состояние – это фундамент, на котором держится вся остальная реабилитация. Нужно обратиться за помощью к психиатру, пусть выпишет антидепрессанты. Сразу станет легче намного и силы появятся. Хотя бы попробуйте и сравните насколько будет лучше. Ребёнок чувствует ваше состояние. Я помню даже проводила эксперимент – пила успокоительные сама и ребёнок синхронно со мной успокаивался. Это основа основ.

2. Забрала бы из детского сада. Он терял там драгоценное время. Самые плодородные для обучения годы. В обстановке сенсорной перегрузки (в детском саду с 30 малышами в группе это неизбежно) сын всегда погружается в себя и ничего не замечает вокруг.

-2

Это нормодетки учатся через наблюдение, подражание, желание быть как все. Они хотят, чтобы их похвалили и стараются ради этого. У ребёнка с аутизмом всё не так, никакие естественные знания не приходят сами по себе, так как они отключены от окружающего мира. Их надо учить всему… Вплоть до таких мелочей, которые должны происходит сами собой: следи за указательным жестом, он означает что я что-то показываю/На сколько см можно подойти к человеку, чтоб не нарушать его личное пространство/ Смотри на человека, когда обращаешься к нему/Если ребёнок тебя оттолкнул значит он не хочет общаться/Если улыбается значит хочет/Если ругают другого ребенка ты не виноват/Если педагог назвал не тебя во время инструкции – значит ты не должен ее выполнять/ Если учитель обращается ко всем, значит и тебя это тоже касается. Миллион всего того, что даже обычному человеку в голову не приходит.

3. Обучала бы его сама, а на занятия водила бы только на групповые и спорт. Все эти пробки бесконечные, неудобный график, совпадающий с дневным сном или в принципе ребёнок не в ресурсе в данный момент, а расписание не изменишь. Зачем это всё? Нервную систему рушить?

Групповые выбирала бы тщательно и такие, где дети с мамами находятся, в три года то. Монтессори прекрасно заходит, кстати. Обстановка дружелюбная и спокойная – иначе ни о какой социализации речи не пойдёт. Единственное что запомнит ребёнок: дети=стресс и дискомфорт. Не хочу, чтобы дети)

В лекотеке.
В лекотеке.

Спорт – по способностям и тоже в комфортной обстановке.

Главное, что должен усвоить ребёнок для успешной социализации – мир безопасен, с людьми интересно. А для этого люди должны ассоциироваться с чем-то приятным. Потому что для человека с аутизмом окружающие изначально не объект интереса, а источник стресса (те, что не семья).

В моём понимание идеальные групповые занятия на начальном этапе это не сидение на стульчиках и выполнение упражнений – нет – это что-то сенсорно очень привлекательное (кинетические песок, бассейн с шариками и тп ) и плюс к этому другие детки. Постепенно они в сознании ребёнка станут связаны с приятностями.

4. Что касается медикаментозного лечения, диеты, биомеда – всё равно бы пробовала, только более тщательно подбирала бы специалистов. Пусть дистанционно, но чтоб разбирался, а не действовал методом тыка.

5. Я пропустила раннее детство доченьки. Да, я была рядом, но абсолютно не в ресурсном состоянии, в постоянной тревоге и страхах. Пусть даже мне казалось что я это тщательно скрывала, малыша не обманешь. Да и беременность прошла также. Поэтому ребёнок очень тревожный и замкнутый у меня. Когда я смогла выйти из этого состояния, я попыталась наверстать всё, чего у нее не было в малышковом возрасте, но это уже намного сложнее сделать. И это моя большая боль. Помогите себе раньше!

С удовольствием сейчас бы понянчилась  с куклой своей, без щемящей тоски внутри себя.
С удовольствием сейчас бы понянчилась с куклой своей, без щемящей тоски внутри себя.
-5

6. Постаралась бы создать благоприятную атмосферу в семье. Чем спокойнее ребёнку, тем меньше он закрывается. Возможно, и мужа отправила бы к психотерапевту, если б потребовалось) Мужчины не подают вида, а внутри ведь также переживают всё это горе – переход ребёнка из нормы в ненорму сравнивается с горем потери ребенка. Поэтому необходимо помогать обоим родителям. Пусть будет больше спокойствия, раньше принятие и чаще - радости. Не нужно жить в постоянной гнетущей обстановке, не замечая хорошего. Я сменила бы ракурс. Потому что так будет легче всем, а жизнь у нас у всех одна единственная. И детство ребёнка бывает один раз. Запомните его и насладитесь. Приятные моменты просто стираются, когда вы в постоянном стрессе. А ведь их намного больше! Не пропустите их

Но для этого сначала 1 пункт...

-6