В психологии есть множество интересных и эффективных инструментов, один из них - сказкотерапия.
Когда я работала школьным психологом, применяла данный метод. Пыталась находить хорошие сказки, но насколько сейчас помню, не находила чего-то цепляющего. Приходилось сочинять самой, индивидуально под каждого ребёнка, исходя из его особенностей.
Делать это несложно, и каждый родитель с фантазией может сочинять такие сказки для своего чада.
Мой ребетёнок ещё совсем маленький, но уже просит ему почитать, вставляя в мои руки книгу и удобненько усаживаясь на моих коленях.
Читать в детских книжках нечего, а что-то говорить приходится) Хочу записать сказку, чтобы не забыть в дальнейшем. Она научит ребёнка тому, чтобы своё мнение он озвучивал сразу, чтобы не боялся сказать о том, что его волнует. Сказка покажет ту сложность, которая может возникнуть, если не сказать сразу, как всё есть на самом деле.
Итак, сказка... (персонажей можно заменять, я опиралась на иллюстрацию)
Гуляет улитка по лесной тропинке, замечает на полянке маленьких мышат. Обращается к ним: "Добрый день, мышата, можно с вами поиграть?" - Конечно можно, улитка. Только мы не играем, а собираем ягодку. Хочешь тебя угостим?
-Очень хочу, - отвечает улитка. Взяв с собой ягодку, поползла она домой. На следующий день, она решила угостить мышек своими любимыми листочками. Принесла их мышкам. Мышки переглянулись, улыбнулись, поблагодарили, но не стали говорить улитке, что листочки они не едят.
Обрадовавшись, улитка стала делиться с мышками листочками каждый день. А мышкам уже и неловко. Сказать сейчас, что не едят листочки, а вдруг улитку расстроится, ведь чего ей стоит доползти до этой опушки, полдня у неё уходит на дорогу? Наверное, было проще сказать об этом сразу...
И здесь могут быть дополнительные вопросы. Что было бы, если бы мышки рассказали о том, что они не едят листочки сразу? Когда было бы проще сказать сразу или же сейчас?
Сказку можно продолжить и дальше придумать такой исход, какой нужен вам. Смотря что вы хотите донести, показать.
Рекомендуемый возраст для сказкотерапия с 3 до 12 лет.
Персонажей подбираете под возраст ребёнка. Для более взрослых детей берём не улиточек и мышек, а людей с разными чертами характера, где главный герой может отражать самого ребёнка.