Официальная диагностическая работа МЦКО 2024 по биологии 6 класс варианты заданий и ответы с решением. Официальная демоверсия МЦКО 2024 диагностическая работа по биологии 6 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в общеобразовательных организаций города Москвы и области дата проведения работы: март 2024 учебный год.
1. Выберите из предложенного списка метод, который позволяет получать информацию о состоянии растения в разные жизненные периоды с помощью органов чувств.
- 1) измерение
- 2) наблюдение
- 3) эксперимент
- 4) описание
Ответ: 2
2. Наука, изучающая строение, многообразие, распространение растений, называется
- 1) зоология
- 2) ботаника
- 3) цитология
- 4) экология
Ответ: 2
3. Рассмотрите рисунки с изображением представителей царства растений. Установите соответствие между растениями и группами из списка 1–2, к которым они принадлежат. Для каждого растения выберите группу и запишите её номер в таблицу под соответствующим изображением. Группы:
- 1) споровые
- 2) семенные
Ответ: 1212
4. Рассмотрите рисунки. Укажите все изображения лабораторного оборудования, которое необходимо использовать для приготовления микропрепарата.
Ответ: 2456
5. Какой цифрой на рисунке обозначена часть клетки, которая соответствует описанию: «Сохраняет наследственный материал для передачи дочерним клеткам»?
Ответ: 2
6. Какие утверждения об особенностях строения семени двудольных растений верны? А. В зародыше семени различают зародышевый стебелёк, корешок и эндосперм. Б. Запасные питательные вещества обычно находятся либо в зародыше, либо в эндосперме.
- 1) верно только А
- 2) верно только Б
- 3) верны оба утверждения
- 4) оба утверждения неверны
Ответ: 2
7. Рассмотрите изображения фрагментов тканей разных частей растений. Установите соответствие между фрагментами и типами тканей из списка 1–4. Для каждого фрагмента ткани подберите соответствующий ему тип и запишите его номер в таблицу под соответствующим изображением.
Ответ: 2134
8. Укажите три характеристики, которые можно использовать для описания органа растения, обозначенного на рисунке цифрой 1. 1) удерживает растение в почве 2) служит местом прикрепления листьев 3) имеет клубеньки, в которых селятся азотфиксирующие бактерии 4) часть видоизменяется в усик 5) поглощает из почвы воду с растворёнными в ней питательными веществами.
Ответ: 135
9. На рисунке представлено цветковое растение. Укажите, какой цифрой указан орган, из которого впоследствии образуются плоды с семенами.
Ответ: 1
10. Рассмотрите рисунки с изображением представителей царства растений. Установите соответствие между растениями и жизненными формами из списка 1–3: для каждого растения определите его жизненную форму и запишите её номер в таблицу под соответствующим изображением. Жизненная форма: 1) дерево 2) кустарник 3) трава.
Ответ: 22132
11. Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые термины. Выберите из пронумерованного списка элементы, которые необходимо вставить на место пропусков, обозначенных буквами (возможно изменение окончаний терминов). Стебель с расположенными на нём листьями и почками называют А ______. Участки стебля, на которых развиваются листья, называют Б ______, а участки стебля между двумя ближайшими листьями одного побега – В ______. Угол между листом и находящимся выше участком стебля носит название Г ______. Список элементов: 1) пазуха листа 2) побег 3) пазушная почка 4) корень 5) узлы 6) междоузлие.
Ответ: 2561
12. Семенам разных видов для прорастания нужна разная температура. Используя диаграмму «Минимальные температуры для прорастания семян при посадке в грунт», укажите, при какой температуре можно начинать посев семян подсолнечника.
Ответ: 8
3. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 35 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 12 заданий: 3 задания с выбором ответа и 9 заданий с кратким ответом. Диагностическая работа обеспечивает проверку основных содержательных блоков курса биологии основной школы, освоенного обучающимися к моменту проведения диагностики, включая основополагающее содержание прошлых лет обучения. Распределение заданий диагностической работы по разделам содержания учебного предмета представлено в таблице.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1, 2, 5, 6, 9, 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ обучающегося совпадает с эталоном. Верное выполнение каждого из заданий 3, 4, 7, 8, 10, 11 оценивается 2 баллами.
Задание считается выполненным верно и оценивается максимальным баллом, если ответ обучающегося полностью совпадает с эталоном; оценивается 1 баллом, если допущена одна ошибка; в остальных случаях – 0 баллов. Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 18 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы. Демонстрационный вариант в компьютерной форме размещён на сайте МЦКО в разделе «Компьютерные диагностики» http://demo.mcko.ru/test/.
