"Аутизм как первазивное (общее) расстройство психологического развития (Международная классификация болезней 10 пересмотра: МКБ-10, 1992) представляет собой сложную многокомпонентную проблему для специалистов разного профиля: психологов, педагогов, врачей, генетиков, биохимиков, социальных работников. Несмотря на то, что однозначной трактовки этиологии и патогенеза этого расстройства нет, в клинико-психологической структуре нарушений при аутизме можно выделить ряд ядерных составляющих, учет которых крайне необходим при организации учебно-воспитательной и коррекционной работы:• нарушение общения;• нарушение социального и эмоционального взаимодействия;• нарушение воображения;• нарушение поведения;• нарушение речи;• нарушение когнитивных процессов. "
из учебного пособия "ДЕТСКИЙ АУТИЗМ: ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ" Е. С. Иванов, Л. Н. Демьянчук, Р. В. Демьянчук
Если взять астрологический символизм, то нарушение общения - это сложный меркурий и третий дом, нарушение социального и эмоционального взаимодействия - это, возможно, напряженные аспекты социальных планет как минимум к солнцу; нарушение воображения - это как раз напряженные аспекты меркурия и нептуна; нарушение поведения - это луна в напряженном аспекте к меркурию и нептуну; нарушение речи - это сложный меркурий; нарушение когнитивных процессов - это связь луны и меркурия.
