В одной из моих очных групп есть студент, который много отвлекается и нарушает дисциплину. Из-за этого его учебные результаты страдают, а отношения с одногруппниками натянутые.
Сегодня я постаралась объяснить ему, что не смогу поставить высокую оценку за работу.
- Как ты считаешь, эта работа похожа на те, которые ты выполняешь, когда стараешься? – спросила я
- Нет, я могу лучше.
- Именно поэтому не могу тебе поставить высокую оценку.
Я попросила рассказать, почему ученик так поступает на занятиях.
Оказалось, что в школе его дразнят одноклассники, потому как он легко выходит из себя. Теперь уже взрослые не верят ему и, если происходит нарушение дисциплины, он становится тем, кого удобно обвинить во всем.
Он просто смирился со своей ролью.
Я вижу, что у него есть хороший потенциал. Он тянется к знаниям, но привык вести себя иначе.
Это довольно удобная позиция и возможно он это осознает, используя как прикрытие. Но я очень старалась до него донести, что он способен попробовать изменить свое поведение. А с этим, возможно, изменится отношение одноклассников.
Я порекомендовала ученику сосредоточиться на том, что ему нравится и стараться для других, а не для себя. Напомнила о его интересах, которые он упомянул ранее.
Я включила новую информацию из этого разговора в карту учебной мотивации ребенка, чтобы понимать, как лучше заинтересовать его на занятиях.
Атмосфера дома и в школе так же влияет на обучение и создает различные установки, которые могут мешать учиться.
Например «Нет смысла стараться, все равно все думают, что я хулиган» или «Все против меня».
Важно:
- отследить такие установки и помочь ребенку справиться с переживаниями,
- обсудить стратегии, которые помогут выйти из сложившейся ситуации,
- направлять ученика, помочь ему раскрыть его личностный потенциал.
А вам знакомы ситуации, когда репутация играет против человека? Как это исправить по вашему мнению? Есть ли такие истории в вашей жизни? Поделитесь в комментариях.
