В наше бурное время в интернете можно найти всё, в том числе и решение всех задач изо всех существующих учебников и по всем предметам и классам. Если ученик постоянно использует ГДЗ при выполнении домашних заданий, то как это влияет на его знания, умения и навыки по предмету? Об этом будет эта статья.
Очень многие родители и ученики считают, что использовать ГДЗ при выполнении домашнего задания можно и это даже хорошо, так как без ГДЗ ребёнок может не решить задание или решить неправильно, а это явно хуже разбора решения задания по ГДЗ. Надо только не списывать бездумно готовое решение, а разобраться в его решении и потом уже переписать, а ещё лучше записать по памяти.
ГДЗ с точки зрения учителя
Зачем ребёнок учится в школе? Чтобы получить знания, умения и навыки по множеству предметов, научиться учиться. Учитель пять лет обучается в институте тому, как обучать детей, и в школе он применяет свои знания, но использование ГДЗ учениками ломает всю педагогическую систему обучения! Поясню на примере. Урок математики «Наименьшее общее кратное», учитель объясняет тему, приводит примеры решения задач, закрепляет на уроке нахождением НОК на доске с учениками и даёт домашнее задание, чтобы ученик закрепил полученные на уроке знания.
Ученик же дома, не ломая долго голову, списывает с решебника все примеры — домашнее задание готово, но закрепления учебного материала нет! А ведь на следующем уроке учитель при проверке домашнего задания закрепляет тему ещё раз, и те ученики, которые добросовестно выполнили ДЗ, они тему окончательно понимают и закрепляют. А недобросовестные ученики получают пробелы в знаниях по теме НОК, и на следующих уроках, когда будет изучаться сложение и вычитание обыкновенных дробей, где необходимо умение находить НОК, эти ученики тему не усвоят. И дальше количество неусвоенных тем будет расти как снежный ком!
Почему ученик, использующий ГДЗ, не усваивает тему
Педагогика совместно с психологией давно установили, что для усвоения новых знаний, умений и навыков любому человеку необходимо их понять (осознать), проделать самостоятельно до уверенного исполнения и выполнить на оценку. Ученик, использующий ГДЗ пропускает самый важный этап усвоения новых знаний: самостоятельное их использование. Поэтому новые знания не становятся его достоянием.
ГДЗ для ученика - это как костыль для учащегося ходить! Можно привыкнуть и ходить постоянно с костылём, а можно отбросить костыль, крепко встать на ноги и пойти без костыля! Вспомните как вы сами учились плавать или ездить на велосипеде: пока была поддержка со стороны старших учёба не двигалась и лишь когда вы сами без посторонней помощи решались плыть или ехать на велосипеде, только тогда приходил необходимый навык! В учёбе так всегда, учиться надо самостоятельно под общим руководством учителя.
Чего ещё лишается ученик, использующий ГДЗ
Один из самых мощных стимулов к познанию и отличной учёбе - успешное преодоление учебных трудностей и сложностей. Ученик, решивший самостоятельно сложную задачу, чувствует себя счастливым, сильным, уверенным в себе, ему хочется горы свернуть. А тот ученик, который использует ГДЗ, никогда не сможет почувствовать победу в трудной битве за знания потому что решает не сам.
На экзамене без подсказки к которой ученик привык, используя ГДЗ, при самостоятельном решении задач ошибок и нерешённых задач у него будет больше, чем у ученика, который привык решать сам.
И ещё важнейший момент. Использование ГДЗ при подготовке домашнего задания - это обман, обман учителя, родителей, себя. Постепенно ученик привыкает обманывать, мошенничать, получать незаслуженные самим оценки.
Как можно использовать ГДЗ без вреда
Настроить себя на следующий алгоритм: сначала решаю домашнее задание сам, без использования ГДЗ, если решил, то отлично, если после серьёзных усилий не получается решить, то посмотреть решение в ГДЗ и после этого решить ещё одну-две аналогичные задачи. Конечно, так могут поступать только сильные личности, но стремиться к этому могут все.