Нет ничего прекраснее чтения вслух! Мне кажется, что книголюбы недооценивают это занятие. Часто мы торопимся завершить книгу, упуская возможность насладиться искусством, которым является хорошая литература. Чтение вслух позволяет сфокусироваться не только на сюжете произведения, но и на стиле автора. Мы ловим каждое слово, каждую строчку и лучше воспринимаем текст. К тому же, когда читаешь вслух, то почти не отвлекаешься на посторонние мысли. А что может быть лучше, чем чтение, которое и отвлекает, и просвещает.
Предлагаю вам завершить эту неделю диалогами. Я подготовила для вас 10 диалогов. Почитаем?
1. « - То-то… А – горяча лошадка! Хороших русских кровей, с цыганщинкой… А то прожила бы как все, - жизнь просмотрела в окошко из-за фикуса… Скука.
- А это – веселее, что сейчас?
- А то не весело? Надо когда-нибудь ведь и погулять, не все же на счетах щелкать…
_______ опять возмутилась, и опять ничего не сказалось, - передернула плечами: уж очень он был уверен… Только проворчала?
- Город весь разорили, всю Россию нашу разорите, бесстыдники…
- Эка штука – Россия… По всему миру собираемся на конях пройти… Кони с цепи сорвались, разве только у океана остановимся… Хочешь не хочешь – гуляй с нами».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
2. « - Позволь, я тебе помогу, ______, - сказал я, стараясь дать своему голосу самое кроткое выражение; и мысль, что я поступаю хорошо, подавив свою досаду и помогая ему, еще более усилила во мне это кроткое настроение духа.
Замазка была отбита, гвозди отогнуты, но, несмотря на то, что ______ из всех сил дергал за перекладины, рама не подавалась.
«Если рама выйдет теперь сразу, когда я потяну с ним, - подумал я, - значит, грех, и не надо нынче больше заниматься». Рама подалась набок и вышла.
- Куда отнести ее? – сказал я.
- Позвольте, я сам управлюсь, - отвечал _______, видимо, удивленный и, кажется, недовольный моим усердием, - надо не спутать, а то там, в чулане, они у меня по номерам.
- Я замечу ее, - сказал я, поднимая раму».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
3. « - Видите, - заметил я тотчас же полушутливо-полутаинственно – «Я – есмь часть той части целого, которая хочет делать зло, а творит добро…»
Она быстро и с большим любопытством, в котором, впрочем, было много детского, посмотрела на меня.
- Постойте… Что это за мысль? Откуда это? Я где-то слышала…
- Не ломайте головы, в этих выражениях Мефистофель рекомендуется Фаусту. «Фауста» читали?
- Не… невнимательно.
- То есть не читали вовсе. Надо прочесть. А впрочем, я вижу опять на ваших губах несмешливую складку. Пожалуйста, не предположите во мне так мало вкуса, что, чтобы закрасить мою роль закладчика, захотел отрекомендоваться вам Мефистофель. Закладчик закладчиком и останется. Знаем-с.
- Вы какой-то странный… Я вовсе не хотела вам сказать что-нибудь такое…
Ей хотелось сказать: я не ожидала, что вы человек образованный, но она не сказала, зато я знал, что она это подумала, ужасно я угодил ей».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
4. « - Итак? – сказал ______, ожидая не без некоторого волнения ответа.
- Вам нужно ______? – спросил ______ очень просто, без малейшего удивления, как бы речь шла о хлебе.
- Да, - отвечал _______ и опять смягчил выражение, прибавивши: - несуществующих.
- Найдутся, почему не быть… - сказал ______.
- А если найдутся, то вам, без сомнения… будет приятно от них избавиться?
- Извольте, я готов продать, - сказал _______, уже несколько приподнявши голову и смекнувши, что покупщик, верно, должен иметь здесь какую-нибудь выгоду.
«Черт возьми, - подумал _______ про себя, - этот уж продает прежде, чем я заикнулся!»…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
5. « - Диктант удовлетворителен, - сказал инспектор.
- Осмелюсь довести до сведения вашего высокородия, - сказал подбодренный _______, искоса поглядывая на врага своего _______, - осмелюсь доложить, что геометрию я учил из книги Давыдова, отчасти же обучался ей у племянника ________, приезжавшего на каникулах из Троице-Сергиевской, Вифанской тож, семинарии. И планиметрию учил и стереометрию… все как есть…
- Стереометрии по программе не полагается.
- Не полагается? А я месяц над ней сидел… Этакая жалость! – вздохнул _______.
- Но оставим пока геометрию. Обратимся к науке, которую вы, как чиновник почтового ведомства, вероятно, любите. География – наука почтальонов».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
6. « - Погоди чудок.
- Чего годить? Месяц взойдет не скоро, надо поспешать.
- Погоди, _______. - _______, сгорбившись, стала.
- Ты чего? - _______ наклонился к ней.
- Так… живот чтой-то. Чижелое нады подняла. – Облизывая спекшиеся губы, жмурясь от боли до огненных брызг глазах, ______ схватилась за живот. Постояла немного, согнутая и жалкая, и, заправляя под платок пряди волос, тронулась.
- Ну все, пойдем!
- Ты и не спросишь, куда я тебя веду. Может, до первого яра, а там спихну? – улыбнулся в темноту _______.
- Все одно уж мне. Доигралась. – Голос _______ звякнул невеселым смехом…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
7. « - Вы спрашиваете, кто здесь живет? – спросил молодой человек, несколько отступая назад.
- Да, многие живут, вы сказали.
- Здесь… я знаю, что здесь ______ тоже живет, - проговорил молодой человек шепотом и даже с каким-то соболезнованием.
- Ну, вот видите, видите! Вы что-нибудь знаете, молодой человек?
- Уверяю вас, нет, ничего не знаю… Я судил по расстроенному вашему виду.
- Я тотчас узнал от кухарки, что она сюда ходит; но вы не на то напали, то есть к ______... она с ней незнакома…
- Нет? Ну, извините-с…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
8. « - _______, никак иначе поступить нельзя.
Тогда _______, помирившись с неизбежным, сказала так:
- Что ж, понимаю. Ты, конечно прав. Через дней пять-шесть, а? Может, положение еще изменится к лучшему?
Тут ________ пришлось трудно. И даже свою верную патентованную улыбку он убрал с лица. Оно постарело и в каждой точке была совершенно решенная дума. ______... ______. Ах, неверная, зыбкая надежда. Дней пять… шесть…
И _______ сказал:
- Нужно ехать сию минуту. Поезд идет в час ночи…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
9. « - Вы, душенька, ошиблись, - сказала она, - эта записка не ко мне.
- Нет, точно к вам! – отвечала смелая девушка, не скрывая лукавой улыбки. – Извольте прочитать!
________ пробежала записку. _______ требовал свидания.
- Не может быть! – сказала ______, испугавшись и поспешности требований и способу, им употребленному. – Это писано, верно, не ко мне! – И разорвала письмо в мелкие кусочки.
- Коли письмо не к вам, зачем же вы его разорвали? – сказала мамзель, - я бы возвратила его тому, кто его послал.
- Пожалуйста, душенька! – сказала _______, вспыхнув от ее замечания, - вперед ко мне записок не носите. А тому, кто вас послал, скажите, что ему должно быть стыдно…»
Откуда этот диалог? Назовите произведение.
10. « - Bonsoir, monsieur, - сказала она приятным голосом. Она показалась ему так хороша, что он смутился и неловко ответил:
- Bonsoir… Но вы ведь русская?
- Русская. Извините, образовалась привычка говорить с гостями по-французски.
- Да разве у вас много бывает французов?
- Довольно много, и все спрашивают непременно зубровку, блины, даже борщ. Вы что-нибудь уже выбрали?
- Нет, тут столько всего… Вы уже сами посоветуйте что-нибудь.
Она стала перечислять заученным тоном:
- Нынче у нас щи флотские, битки по-казацки… можно иметь отбивную телячью котлетку или, если желаете, шашлык по-карски…
- Прекрасно. Будьте добры дать щи и битки».
Откуда этот диалог? Назовите произведение.