Не солгу,если скажу,что ещё года три назад в обычных садах детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья)было очень-очень мало,один на весь сад.Сейчас всё изменилось.В каждой группе полнокомплектного(10-12 групп) сада есть ребёнок с ОВЗ. Мы все помним про инклюзию( по закону РФ "Об образовании" все дети имеют право на образование).Если у ребёнка есть заключение ПМПК,то он зачисляется либо в группу компенсирующего,либо комбинированного вида(где вместе с воспитателями будут работать специалисты по рекомендации пмпк). А если у ребёнка нет такого заключения(родители думают,что всё пройдёт само, либо,вообще,не видят проблемы или боятся получить диагноз у психиатра(как же он потом получит права) , а ОВЗ есть,то такой ребёнок посещает обычную группу . В обычной группе,кроме воспитателей и помощника воспитателя других специалистов нет.А ребёнок есть.Вот мы и работаем ,опираясь на собственный опыт,интуицию и Божью помощь.Учились все-мы у ребёнка,ребёнок у нас. Не могу конкретно поставить диагноз-я не психиатр,но РАС прослеживается красной линией.После полутора лет пребывания в нашей группе( мы набираем со 2мл.гр и ведём до выпуска),могу сделать однозначный вывод - детям с овз нужен тьютер(сопроводитель).Мы по сути,занимались только одним ребёнком-как накормить,как уложить спать,чем занять,чтоб он не ел всё,что не попадётся(начиная от собственной обуви,заканчивая игрушками и камнями на улице).Как быстро переключиться на другое произведение,если ребёнок начинает дико кричать и рыдать,если услышит то,что ему не нравится.Остальные дети-брошены,они оказались заложниками данной (инклюзивной) ситуации. На все наши вопросы(тактично и очень лояльно)мама делала удивлённый вид и говорила,что первый раз о таком слышит.Мы научили его кушать,вернее не кушать, а пробовать еду.К нам он пришёл грызущим одни хлебные корки за обеденным столом,т.е.то,что можно подержать,пощупать,твёрдое.В тихий час мы оборачивали его одеялом,как младенца-тогда он засыпал. Про образовательную деятельность речи не может быть-его отдельные фразы,крики,вой - не дают полноценно заниматься с детьми.Нас ещё спасает,что ребёнок не агрессивен. Да,нас никто не учил работать с такими детками,но это,в принципе,наша работа.Хотя у нас тоже были и стадия отрицания,и стадия гнева...и стадия принятия.К чему я пишу?Если объявили инклюзию,она должна работать.Для всех детей должны быть созданы благоприятные условия воспитания и развития.