В нашем далеком советском детстве у мальчиков и девочек были великие мечты и почти все хотели стать космонавтами, инженерами, учителями. Что говорить, достойные и нужные профессии, да и примеры были такие, что сомнений не оставалось.
Посмотрев фильм «Доживем до понедельника» в главной роли с моим почти земляком (он родом из Павловского Посада, я из соседнего района) Вячеславом Тихоновым, я влюбился в учительскую профессию в его понимании и исполнении. Глубина образа меня просто поразила- это настоящий интеллигент, «умница» (цитирую). Манеры, взгляд, отношение- все окутано харизмой, и, кажется, что это недосягаемая высота, человек с большой буквы «Ч». Сам актер и его роли- это погружение в особый мир, а роль учителя в исполнении Вячеслава Васильевича меня, 12-летнего пацана, впечатлила на всю жизнь.
Судьба — это не набор случайных моментов, все промыслительно. Как только он, наш географ Николай Алексеевич вошел в класс, я сразу каким-то внутренним чувством ощутил ту яркую учительскую энергетику: великолепное знание предмета и полная непохожесть методов доведения знаний до учеников. Нет, вроде все было с одной стороны в классическом варианте: опрос, объяснение нового материала, закрепление, домашнее задание, но на большинстве других уроков многие ученики при опросе «засыпали», а здесь работал весь класс. Маленький этюд, как это происходило: он вызывал к доске сразу семь человек и ему была абсолютно безразлична успеваемость по другим предметам, все любили географию в его исполнении, даже самые закоренелые двоечники. И так, тема «столицы африканских государств». Учитель показывал рукой на ученика из класса, тот называл страну, далее кто первый отвечал, набирал один балл, два правильных ответа значило «отлично», и опрашиваемый мог занять свое место и готовить свой вопрос и так по очереди. Не выучить было невозможно, даже позорно. За 10-12 минут такого опроса появлялась такая сильная эне тяга (иначе не скажешь), что мы, открыв рот, ждали нового материала. Николай Алексеевич никогда ни читал с листа и не бубнил себе под нос, это была, как правило, история великих путешествий с открытием новых земель, стран и городов, людей и их нравов, и традиций. Не поверите, но вторым предметов, который он преподавал, была физкультура, в школе был свой бассейн, и он был его директором. Подчас он приходил на урок географии в спортивной майке, штанах и кроссовках и даже наши ребята-хоккеисты завистливо поглядывали на его мускулатуру, которая просто была хорошим дополнение к природному таланту педагога.
Через несколько лет я закончил ин.яз. и мне всего год удалось поработать в школе.Это было почти 30 лет назад, и там мне в третий раз посчастливилось встреть настоявшего педагога и человека с большой буквы – директора той сельской школы. Он в буквальном смысле слова вдохнул в меня жизнь после серьезной травмы (множественны перелом подъема стопы) и помог вернуться к нормальной человеческой жизни- научил ходить без палочки (об этом есть отдельный рассказ).
На протяжении многих лет базовые учительские навыки и знание иностранных языков помогали мне открывать для себя новые профессии, но более всего я благодарен тем трем вышеперечисленным учителям, которые заложили во мне основы человеческих ценностей, уважения, серьезного отношения к делу и любовь к людям.