Сегодня мы с вами выпьем, поиграем в картишки и напишем сочинение. Поговорим деликатно о разном, необычном и посмотрим картинки...
Листая старые материалы. Два года назад я размещал много постов, но их читали только долгожители канала, поэтому я буду их пересобирать в статьи.
***
Карты-картишки
Кардинал Мазарини почесал запревшую под мантией спину и устало вздохнул... Эх, нелёгкое это дело - обучать будущего короля.
- Эй, несите Людовику картишки, а мне пока поставьте успокоительный клистир с пустырником...
Итак, на дворе 1644 год, будущему "королю-солнцу" Людовику XIV исполнилось 6 лет.
Управление государством мальца не интересовало, а из наук, маленький сорванец, предпочитает изучать флору и фауну под юбками у фрейлин.
Делу помог архиепископ Парижа Гардуин де Префере, попросив известного флорентийского гравёра и рисовальщика-орнаменталиста создать наглядный материал для обучения будущего монарха.
Стефано делла Белла тогда надолго застрял в Париже, зарабатывал деньги на аристократах-заказчиках, да и для кардинала Ришелье старался: создал серию гравюр, иллюстрирующих его военные победы, например, про осаду Ла-Рошели.
Стефано был вхож в Лувр, где обучал Людовика рисованию.
Ещё до великих педагогов прошлого, флорентиец смекнул, что наглядность - первое правило дидактики, поэтому нарисовал колоду карт (52 шт) с картинками и назвал "География" (“Jeu de Géographie”)
На картах изображались, раскрашенные вручную, аллегорические фигуры, персонифицирующие континенты.
Были карточки и со странами, кстати, Московию не забыли...
👉 Друзья, кто переведёт, тому автомат на следующем зачёте.
А, чтобы можно было и в "дурачка" перекинуться, позднее карты стали и "по масти"...
Четыре масти представляют четыре известных на тот момент континента: червы - это Европа; бубны - Африка; трефы - Америка, а пики - Азия.
***
Как скучно мы злоупотребляем
(сюжет находится под защитой Венедикта Васильевича Ерофеева)
Издание "Московский листок" в 1902 году выпустило следующую заметку:
"Станичный учитель г. Розенберг обратил свое просвещенное внимание на водочную терминологию и напечатал в "Кубанских областных ведомостях" длинный ряд эпитетов, которыми русские люди уснащают пьянство.
Вот, например, сколько терминов имеется для обозначения слова "выпить":
"Выпить. Дербануть. Запрокинуть. Куликнуть. Клюнуть. Качнуть. Кувыркнуть. Окунуть душу. Окатить душу. Опрокинуть. Посмотреть, откуда у рюмки ноги растут. Пропустить малую. Резануть. Раздавить шельму (рюмку). Свистнуть. Сокрушить. Скрыть. Стрельнуть. Ахнуть. Дернуть. Убить муху. Промочить пасть. Чебурахнуть. Чихнуть в хвост. Хватить черта за уши. Тяпнуть. Кашлянуть".
Обращаем внимание г. Розенберга еще на один термин, пущенный в обращение покойным Шевченко – "мочить морду".
Дабы автора не обвинили в пропаганде пьянства, в назидание размещу нравоучительную голландскую гравюру конца XVI века "Трое пьяниц вокруг стола".
Пока на бэкграунде бушуют гугенотские войны (моя версия происходящего), мужчины снимают стресс.
***
Урок окончен. Даю вам домашнее задание. Напишите сочинение, что задавали гимназистам в начале XX века.
А вот и темы.
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада…
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.
Ещё занимательного :
👉 Понравилось? Оценивайте, подписывайтесь, а пустырник принимайте перорально.