С ЧЕГО НАЧАТЬ?
Сначала немного о пользе музыки для развития малышей.
Можно быть пассивным слушателем, воспринимая музыку на слух, а можно быть непосредственным участником музыкального события, если мы танцуем, поем, играем на музыкальном инструменте. У кого как получается, кто что умеет, кто как хочет или может. 😉
☝️Музыка объединяет работу тела и разума, способствует формированию большого количества нейронных связей, развивает интеллектуальные способности;
вызывает эмоциональную реакцию, участвует в формировании эмоционального интеллекта;
👂 🎵 развивает слуховое восприятие, а также задействует все сферы восприятия при игре на муз. инструментах;
😎 способствует развитию художественного вкуса;
🥳 способствует сбросу эмоционального напряжения или, наоборот, вдохновляет, заряжает эмоциями (эмоциональная разрядка или зарядка), способствует корректировке настроения;
👍влияет на состояние психики - растормаживает или успокаивает (коррекция поведения);
👌прямо или косвенно влияет на развитие многих способностей;
😻 музыка объединяет людей 🫂
Хочется сказать отдельно об обучении игре на муз. инструментах. Раньше было такое понятие " учиться в муз. школе для себя", так вот - в этом неоценимая польза для развития ребенка. Нет ни одного ребенка, который бы занимался музыкой и плохо учился, потому что при занятиях музыкой происходит максимально комплексное развитие всех функций и процессов в мозге. 🎼 Работают все каналы восприятия, память, мышление, обрабатывается большое количество информации. Работают одновременно две руки, глаза, уши, тело, ноги, голова - все включается и работает сообща.⌛️ Музыка организует время в ритмическом рисунке и темпе. Музыка организует пространство в сплетении нот и мелодии. Нет более сильного всестороннего влияния на развитие человека и его способностей, чем занятия музыкой.
С чего начать?
Уделяем достаточно внимания играм на развитие слухового восприятия и переключение внимания по звуковому сигналу.
В таких играх используем голос и шепот, мелодичные и шумовые звуки. Учимся их различать и реагировать на них.
Для таких игр используем различные музыкальные инструменты для малышей:
- погремушка или маракас,
- бубен,
- колокольчик,
- барабан,
- металлофон,
- трещотка,
- треугольник,
- деревянные ложки,
- кастаньеты...
Начинаем всегда с двух видов: например, маракас и колокольчик. Попеременно играем на них и комментируем характер звука (шуршит, звенит). Предлагаем малышу тоже поиграть. Учимся переключаться по команде: "маракас" (играем на маракасе), "колокольчик" (звеним в колокольчик). Когда малыш поймет игру, можно усложнять и добавлять другие инструменты или заменять знакомые на новые. Такие действия можно сопровождать мелодией - играть под музыку.
Такую же игру можно проводить, используя предметы, которые издают разные шумовые звуки (посуда, бумага, целлофан, пищащие игрушки, мячики...) - учимся определять источник звука.
Игра на различение громкости - можно легко играть в быту. Издаем громкий звук и комментируем "Громко", затем тихий - и комментируем " Тихо". Это может быть манипуляция с любым предметом: постучали громко, постучали тихо.
Или игра голосом: медведь громко рычит рррр, мышка тихо пищит пипипи (с использованием игрушек)... Слушаем и сравниваем.
Определяем мягкость или твердость предмета с помощью звука. Мягкие предметы тихие (они не стучат), а твердые предметы громкие (они стучат). Стучим и сравниваем.
Формируйте музыкальный вкус ребенка с младенчества, и Вы увидите плоды Ваших усилий в гармонично развитом человеке, которого Вы вырастили.
#развитиедетей #раннееразвитие #развитиеребенка #растимгения #умныйребенок