Skysmart ― это не просто сотни репетиторов, которые собрались вместе, чтобы вести уроки на интерактивной платформе. У нас есть система! Преподаватели школы ведут уроки по программам, которые на основе ФГОС составляет наша команда методистов. А кроме этой программы, у нас есть целая система, которая определяет, как и чему мы учим и как контролируем результаты. Вот об этой-то системе, которую мы называем образовательной моделью, сегодня и расскажем.
Чему мы учим?
Сейчас мы проводим уроки по всем основным школьным предметам ― английскому, русскому, математике, физике, химии, информатике и обществознанию. Кроме того, в Skysmart есть IT-курсы для детей и школьников, где ребята учатся программировать, кружок шахмат, занятия по подготовке к школе, подготовка к ОГЭ и ЕГЭ и Домашний лицей ― комплексное решение для хоумскулинга с уроками по школьной программе, регулярными проверочными работами и помощью с получением аттестата.
Программа по любой дисциплине, будь то математика или шахматы, в Skysmart всегда включает в себя три больших блока:
Hard skills ― жесткие навыки
Это академические знания ― те, которые необходимы для конкретной деятельности. Например, чтобы считать, нужно знать арифметические действия и таблицу умножения. А чтобы говорить по-английски, нужно понимать, как образуется Present Perfect. Цифровая грамотность, знание правил языка и физических формул ― все это считается hard skills. Эти навыки никак не характеризуют личность ребенка.
Soft skills ― гибкие навыки
В отличие от жестких навыков, soft skills универсальны и нужны для любой деятельности. Они не относятся ни к какому конкретному предмету, но тесно связаны с качествами самого человека. К самым важным гибким навыкам относится умение общаться, навык командной работы, креативность и критическое мышление. Ребенок с развитыми гибкими навыками любопытен, ему нравится сам процесс поиска и обработки информации. Таким детям проще учиться новому.
Self-skills ― личностные навыки
Это навыки, которые позволяют людям управлять своими мыслями, чувствами и действиями, ― осознанность, умение справляться со стрессом, умение принимать решения и отвечать за них, навык управлять своими эмоциональными реакциями, тайм-менеджмент и адаптивность. Эти навыки нужны для того, чтобы понимать себя и других, легко вписываться в любое окружение и просто жить счастливо.
Как мы учим?
Чтобы равномерно развивать все навыки, мы используем несколько образовательных приемов. Сразу скажем ― мы их не сами придумали. За каждым ― годы работы лучших психологов и педагогов, целые тома исследований и тестов. Мы комбинируем эти методики и приспосабливаем их под наши занятия, будь то уроки математики или дошкольная подготовка.
Обратное обучение (teach back)
Обучение через объяснение того, чему нас научили. Сперва учитель объясняет материал ученику, затем ученик пытается объяснить учителю, что он только что понял. Помните бородатую шутку про педагога, который жалуется на учеников: «Я им десять раз объяснил, уже и сам все понял, а они все никак не поймут»? Действительно, когда мы пытаемся объяснить кому-то только что изученную тему, мы сами глубже понимаем ее.
Проектная методика (PBL-обучение)
Преподаватель обозначает проблему и предлагает ученикам разработать ее решение ― шаг за шагом. Главная особенность проектного метода заключается в том, что ученики получают возможность проявить инициативу и освоить тему активно, на практике. Например, географию можно изучать составляя маршрут воображаемого тура по разным странам — с остановками в самых важных городах и самых красивых местах. А на уроке литературы можно поставить сценки по басням Крылова вместо того, чтобы просто читать их. Мы особенно часто используем этот метод в изучении информатики и на курсах IT ― ученики сами придумывают и разрабатывают игры и приложения.
Обучение на основе кейсов (case-based learning)
Это обучение через описание реальных экономических, социальных, психологических, политических и бытовых примеров. Ученикам предлагается исследовать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Например, можно устроить дебаты, чтобы обсудить ситуацию, или предложить поиграть в суд присяжных.
Обучение через социальные практики (service learning)
Это образовательный подход, при котором ребята изучают теорию в классе и тут же применяют ее на практике в своем сообществе. Ученики стремятся достичь реальных целей и при этом глубоко погружаются в тему. Например, ученик может предложить идею приложения, которое поможет людям составлять списки покупок, чтобы избежать лишних трат, изучить вопрос, провести интервью с потенциальными пользователями и сделать сервис, который будет отвечать их потребностям.
RME (Realistic Mathematic Education)
Методика обучения математике, в которой ученик использует математические знания на практике, решая задачки, больше похожие на увлекательные головоломки. Цель таких заданий не столько привести ученика к верному ответу, сколько научить размышлять свободно и творчески, познакомить с разными стратегиями рассуждений и в конечном итоге позволить глубоко понять материал, а не просто заучить формулу.
Обучение через симуляции (simulation-based learning)
Интерактивный метод обучения, по которому ребята вместе с педагогом воспроизводят реальные ситуации, с которыми ученик действительно может столкнуться в жизни. Например, на уроке английского можно сымпровизировать диалог в ресторане, чтобы запомнить лексику и преодолеть языковой барьер.
Как мы оцениваем прогресс?
Оценка через симуляцию (practical assessment)
Как и при обучении через симуляцию, тут мы интерактивно воспроизводим разные жизненные ситуации и смотрим, как ученик с ними справляется. Если использовать тот же пример про ресторан, то успехом будет считаться правильный заказ.
Самооценивание (self-report)
Это метод, по которому ученик сам оценивает, как он двигается в процессе обучения, есть ли у него прогресс или наоборот, что он сделал для достижения такого результата, а что еще только предстоит сделать. Ученик тут — это не пассивный объект оценивания, он должен сам приложить усилия и критически посмотреть на проделанную работу.
Оценивание преподавателем (teachers feedback)
Привычный способ оценки качества работы ― преподаватель смотрит, что у ученика получилось хорошо, а над чем нужно поработать. Кстати, наши преподаватели никогда не говорят сакраментальное «Садись, тройка!». Мы не ставим отметки, а разбираем успехи и ошибки, даем подробную обратную связь и советы, как можно улучшить результат.
Оценивание системы
Оценки навыков учеников на основе обратной связи от обучающей платформы. Мы не просто так называем нашу платформу умной. Она действительно постоянно анализирует деятельность ученика ― подсчитывает правильные и неправильные ответы по самым разным темам и автоматически формирует отчет: в этой теме ученик ошибается на 23% реже, чем в прошлом месяце, а вот в этой прогресса нет, нужно заниматься чаще.
P2P-оценка (peer-to-peer)
Система, при которой ученики сами оценивают друг друга. Например, тот ученик, который лучше всех понял материал, под присмотром педагога объясняет тему классу и оценивает, хорошо ли другие ребята разобрались в вопросе. Или ребята из одной группы вместе рефлексируют над прошедшим уроком, думают, чему они научились и каким должен быть следующий шаг. Такой метод оценки мы иногда используем в групповых занятиях. Это повышает вовлеченность учеников в процесс и развивает эмоциональный интеллект, ответственность и умение мыслить критически.
Вот сколько всего у нашей образовательной модели «под капотом»! И все это ради того, чтобы обучение было максимально эффективным, интересным и действительно готовило ребят ко взрослой жизни.