Я училась в школе при Советском Союзе. Школа была обычная, рядом с домом, как сейчас говорят "дворовая". Учились мы, конечно, по единой программе, никаких "уклонов" не было. Были учителя и сильные, и слабые-разные. Так же, как и ученики. Никто особо не разделял - это сильный класс, это слабый, хотя мой класс был послабее параллельного. Всего два класса было в параллели. Учились мы 6 дней в неделю, по 6 уроков в старших классах. Помню, что расписание старались составить так: первыми шли наиболее сложные предметы- математика, русский, физика, химия. В серединке- "гуманитарные"- история, иностранный, литература, биология, география. А последними- что попроще- физкультура, труды, рисование( потом черчение), музыка, НВП, астрономия. Учились всегда, никаких дистанционок, никаких переносов. Если учитель болел- его заменяли или учитель по тому же предмету, или другой, который проводил занятия по своему. Экзамены сдавали выпускные все одинаковые, четыре в восьмом классе и семь!!- в десятом. Сочинение, устная литература, математика, физика, химия, история, иностранный. Све их сдавали- и отличники, и троечники, и те, кто будет поступать в ВУЗ, и те, кто пойдет в техникум или ПТУ( были и такие, кто шел после 10 класса, да).
Сейчас дочь моя учится в той же самой школе. Только теперь там 4 корпуса, около 2000 учащихся, по 7 и более классов в параллели. Эксперименты как начались с 1 класса, так и не прекращаются. В начальной школе они учились по программе "Школа 2100". Я, в принципе, не могу сказать ничего плохого про эту программу, она была интересная даже. На уроках литературы, помимо классики- Тютчева, Пушкина, Фета, Есенина- они учили стихи Юнны Мориц, Саши Черного, Владимира Высоцкого. На математике учились решать нестандартные задачи. Окружающий мир охватывал множество тем- от природы до истории. Но, когда дочь перешла в 3 класс, программу "Школа 2100" отменили, она не прошла аккредитацию. Доучивались частично по старым учебникам, частично по "Школе России" .
Потом средняя школа. Ну тут классика- "Школа России". Почти та же программа, по которой училась я 40 лет назад. Только с нюансами. Самый главный нюанс- в нашу жизнь ворвалась дистанционка. Хорошо, что в нашем случае она была относительно недолгой- в марте 2020 началась, а в сентябре того же года дети вышли в школу. Да, целый год не они ходили по кабинетам, а учителя к ним в кабинет, измеряли температуру на входе, разделили потоки входящих, но это все ерунда по сравнению с дистантом. Дети учились очно! Примерно в то же время начались разговоры- а не перевести ли детей на 6-дневку? Мол, программа обширная, иначе придется сдвигать каникулы. Но потом как-то это затихло- или программа "ужалась", или учителя захотели свой законный отпуск летом, а не это вот все.
Два года назад -новая напасть. Школа полного дня. Предполагалось, что дети после уроков остаются в школе- кружки, внеурочка, занятия по интересам. Правда, столовая уже не работала,а вечноголодные подростки пол-дня выдержать без еды, конечно не могут. Да и занять толком их было нечем, но все равно предлагалось хотя бы раз в неделю оставаться в школе до 18 часов. Старшеклассникам, не мелким, у которых и так продленка. Впрочем, записка о том, что в это время у ребенка кружки-репетиторы, освобождала от этого бесполезного времяпрепровождения.
И вот опять нововведение. Теперь предлагают поучаствовать в эксперименте- в 11 классе учиться частично дистанционно. 3/2 или 4/1. В Москве этот эксперимент в некоторых школах уже провели и, якобы, он дал хорошие результаты. Дети занимаются важными предметами( физкультура и разговоры о важном, конечно, остаются) а маловажные( какие?) изучают дистанционно. И готовятся к ЕГЭ. И вот вопрос- зачем?? было вводить 11-летнее обучение( а планировали и 12-летнее), если в 11 классе предлагают не учиться? Когда закончат эксперименты с обучением? Риторические вопросы, конечно.