Приветствую всех ныне живущих и читающих.
Поселения родовых поместий - какая прекрасная мечта создателя!
Но какой труд для достижения ее через самосовершенствование, дабы стать Человеком.
Да-да, не человеком, а Человеком.
“…Человеком мало родиться, им еще надо стать" (из стихотворения Эдуарда Асадова).
Связана эта мысль с образованием в родовых поместьях или мире? Уверена, да. Значит нужно определиться в понятиях? И родиться цель тогда… и будет связана не только с образованием, а с воспитанием ещё.
Понятие человек - это от “тело, живущее век” до “тот, кто наделен такими качествами характера, как великодушие, благородство, патриотизм, честность, отзывчивость, мудрость, добропорядочность, трудолюбие”, а понятие Человек - это тот, кто способен истинно любить всё (свободной любовью, возвышающей, божественной), творец (автор) своих мыслей, слов, действий (т.е. несет ответственность за них), осознающий, а значит счастливый.
Не судите строго, это моя интерпретация, как я поняла образ живой школы и Человека, продуманный в будущее Анастасией.
Мне нравится он, более того, вдохновляет, вселяет смыслы, пробуждает вызов.
Цель школьного образования человека в современной мире соответствует понятию “человек” и плюсом ставит освоение школьной программы, олимпиад (для одаренных), углубленных изучений предметов (из следующих ступеней обучения: колледж, институт). Анализ результатов - это тема для ряда других статей, а то и книг, а главное, дальнейших действий.
Какова же цель, поставленная Богом, озвученная Анастасией?
“Бог хочет любви человека в ответ на свою любовь, но Бог хочет любви свободного человека, совершенного и подобного ему” (“Анастасия”. В.Н. Мегре).
Интересно, если подобную цель в образовании Человека и стать Человеком не поставят люди, создающие и поддерживающие поселения родовых поместий, что будет?
Вы, пожалуйста, напишите свои мысли в следующих статьях, и еще лучше - давайте описывать свои ШАГИ в своем образовании к цели стать Человеком.
А я отвечаю для себя, что так не будет Людей и поселений родовых поместий.
“Как же так? Они же есть”! - скажет кто-то из вас. И я отвечу: “По форме есть, но не по содержанию”. И у меня родится понимание, что человек - это по форме, а Человек - по содержанию.
А может, и правда ничего особенно делать не надо?
Мечта запущена в пространство (самим Богом!), людей (и нас) подгоняют законы мироздания через разные вирусы, катаклизмы, мысли, необходимости, стремления. Подгоняют через последствия или ставят рамки… Это тоже образование. Но оно останется образованием человека. А вот чтоб стать образованием Человека, придется включится в него, в свое Образование. Поставить цель, взять ответственность. И… выходить из скорлупы страха и невежества.
Куда? К своему Образу (первозданному). Образованию.
К детям, к людям. К людям в поселении родовых поместий и т. д. (не страшась: ошибаться, просить прощения, любить.)
Иначе “до истины нам не добраться ползком” (В.Н.Мегре). Имеется ввиду, если “ползком”, то жизнь человека раньше закончится.
“2 больше, чем 1” и точно интереснее, и точно не так страшно начинать. Еще добавлю, поскольку добра в мире должно быть точно больше, чем зла (в т.ч. страданий).
И чтоб не путаться в понятиях Добра и Зла, тоже нужно вырабатывать понимания и осознания, следствия. Благо, история богата и можно освоить, тем более столько народу создано уже!
Люди связывают мечту(-ы) с поселениями родовых поместий.
Это чудесно! Некоторые говорят: “в городе система, мы уходим от системы, выходим из системы”… но ведь система это люди!
Заметьте, не здания, не компьютеры и т.д., а люди (мнение автора).
Тогда какое можно дать определение системе…
Система - это разные люди, которые… (но тут нужно хорошенько подумать, поскольку люди и людские семьи разные, хоть дети рождаются с одинаковыми божественными зёрнами).
Осмелюсь высказать свое определение: “…которые трудятся (и/или не трудятся), для поддержания комфортного и привычного образа жизни, образования, медицины, для развития” (понятно, что варианты развития могут быть разные от технократического-слаботехнократического-умереннотехнократического-слабобожественного-среднебожественного-божественного). Заметьте, система тоже может быть божественной!
Какое же у таких людей образование? У нас собственно.
Неужто плохое? Уровень человек, наверное.
Где допущена ошибка? Почему оно - образование - не продолжается? Или продолжается так слабо? И/или не в божественном русле?
Полагаю, исторические предпосылки, лень, умысел, еще что-то являются причиной. Хорошо, так бывает. Но можно же двигаться дальше…(если ты не трус).
Анастасия выросла вне средней общеобразовательной школы, но рядом были ее дедушка и прадед, включившие/направившие в ней образование. Раньше я думала, это невозможно додуматься до подобной божественной «образовательной» системы… теперь уверена, абсолютно возможно.
Главное желание действовать, вера, воображение, наблюдательность за детьми, уважение к ним, готовность общаться, готовность к результату.
Что можно сделать уже сегодня:
- Искать знания (можно в себе в т.ч.), единомышленников в своей цели, определять действия.
- И/или написать мне, создав и вступив таким образом в (пока) электронное сообщество проактивных единомышленников, желающих развиваться в данном образовательном направлении. Сообщество для поддержания делания.
Многое еще хочется сказать. Наверное, в следующих статьях или чате.
Для связи напишите мне на электронную почту: matveeva13@yandex.ru
#культуравестникрп
#вестникрп #vestnikrp
#родовыепоселения #родовыепоместья
#жизньназемле #жизньнаприроде #жизньнаселе #жизньвдеревне