Математика не только инструмент для вычислений, но составляющая общей культуры. Понимание ее принципов обязательный элемент общего умственного развития современного человека.
Тема активно обсуждается в силу известного предложения - о желательности учета данных ЕГЭ по математике при поступлении в гуманитарный ВУЗ. Актуальность предложения резко повысилась в результате интереса , проявленного Президентом. Поскольку реакция не была однозначной , ничто не помешало общественности выразить свое отношение. В своих комментариях возмущенные гуманитарии требуют мести: заставить ненавистных физиков, химиков и прочих инженеров в обязательном порядке писать стихи и танцевать. На первый взгляд для недовольства есть определенные основания. Действительно, для пианиста или скрипача в связи с их профессиональной деятельности из точных наук может потребоваться только арифметика для подсчета гонорара, да и то существуют калькуляторы. Однако, даже в консерватории преподаются предметы, выходящие за узко профессиональные рамки. Тем более прочие гуманитарные ВУЗы , выпускники которых предназначены для общественной деятельности в той или иной форме, что предполагает определенную эрудицию. В связи с этим выдвигается «примирительный» тезис о пользе математики как инструмента приспособления к реальной жизни в современных условиях.
Однако , на самом деле, речь идет не о том, чтобы заставить гуманитариев брать интегралы. Речь идет об учете данных ЕГЭ при поступлении. Почему учитываются данные по литературе в технических ВУЗах? Чем литературно безграмотный инженер хуже умственно неполноценного журналист? Ведь школьная успеваемость по математике это объективный критерий умственного развития. И этот параметр важен для людей любой профессии. И особенно в случае, когда профессия имеет общественно значимый аспект и ее носитель вступает на стезю общественно – политической деятельности.