Очень часто нам задают вопрос: "У вас есть подготовка к школе?" Сейчас я задам вам встречный: "Что вы подразумеваете под подготовкой?"
Немного теории. Готовность к школе складывается из нескольких граней: физическая, интеллектуальная, эмоциональная.
Физическая предполагает, что ребёнок "дорос". Очень интересный критерий здесь - начало смены зубов. Мне запомнилась фраза одного из завучей: "Мы обожаем беззубых первоклашек!". Действительно, начало смен молочных зубов на коренные сигнализирует о росте ребенка, его физическом дозревании до такого уровня, когда получение новых знаний и умений будет происходить через произвольность процессов. Еще один способ проверки - взять себя за ухо противоположной рукой через макушку. Маленький ребенок еще не дотянется! И конечно, о физической готовности ребенка к школе вам скажет врач-педиатр. Именно для этого детей отправляют на комиссию перед школой - оценить и уровень здоровья, и уровень зрелости ребенка, его готовности к школьному обучению.
Эмоциональная готовность - это мотивация к учебе, умение находить контакт с другими людьми, общаться, работать по инструкции, соблюдать правила. По сути, это настрой на учебу. Ребенок идет в школу за новой для себя ролью, статусом взрослого, а не играми. И если в разговорах звучат вопросы именно о том, как выглядят уроки, что делает учитель, что должен делать ребенок в школе, это говорит о заинтересованности будущего ученика и его эмоциональной вовлеченности. Чтобы проверить, насколько развита эта сторона готовности к школе, посмотрите, как ребенок реагирует на просьбы взрослых, слова тренера в спортивной секции или малознакомого воспитателя в саду. Играет ли он "в школу"? Как относится к правилам, принятым дома и вне его?
И интеллектуальная готовность - это знания и навыки, которые пригодятся будущему ученику. Развитая память, внимание, зачатки логического мышления (целиком оно развивается позже). И навыки прикладного характера: умение писать, считать до 10 или 20, знание букв. Здесь рекомендую максимальное внимание уделить оценке пространственного мышления (лево-право, за, перед, под, над, вверху и внизу), знанию последовательностей (дни недели, времена года) и умению объединять по категориям (животные, деревья, города, одежда и т.д.).
К чему это я? Курсы "подготовки к школе" должны не просто научить вашего ребёнка держать ручку правильно или читать слова. Главное - научить ребёнка учиться, т.е.развить и интеллектуальную, и эмоциональную грани готовности.
Поэтому ментальная арифметика отлично готовит детей к школе. Они взаимодействуют с педагогом, учатся планировать, работают по инструкции, анализируют свои действия, развивают память и внимание, логическое мышление и воображение. Менталка здесь отличный инструмент для всесторонней подготовки к школе.
Да, это не "классика", где учат читать и писать. Но тут я возвращаюсь к своему вопросу: а ваша цель какова? Чтобы ребёнку было легко и интересно учиться? Или "чтобы было как у всех"?
За первым вариантом к нам. Не бойтесь "не классики". Оценивайте результат. Добро пожаловать!
Очень часто нам задают вопрос: "У вас есть подготовка к школе?" Сейчас я задам вам встречный: "Что вы подразумеваете под подготовкой?"
Немного теории. Готовность к школе складывается из нескольких граней: физическая, интеллектуальная, эмоциональная.
Физическая предполагает, что ребёнок "дорос". Очень интересный критерий здесь - начало смены зубов. Мне запомнилась фраза одного из завучей: "Мы обожаем беззубых первоклашек!". Действительно, начало смен молочных зубов на коренные сигнализирует о росте ребенка, его физическом дозревании до такого уровня, когда получение новых знаний и умений будет происходить через произвольность процессов. Еще один способ проверки - взять себя за ухо противоположной рукой через макушку. Маленький ребенок еще не дотянется! И конечно, о физической готовности ребенка к школе вам скажет врач-педиатр. Именно для этого детей отправляют на комиссию перед школой - оценить и уровень здоровья, и уровень зрелости ребенка, его готовности к школьному обучению.
Эмоциональная готовность - это мотивация к учебе, умение находить контакт с другими людьми, общаться, работать по инструкции, соблюдать правила. По сути, это настрой на учебу. Ребенок идет в школу за новой для себя ролью, статусом взрослого, а не играми. И если в разговорах звучат вопросы именно о том, как выглядят уроки, что делает учитель, что должен делать ребенок в школе, это говорит о заинтересованности будущего ученика и его эмоциональной вовлеченности. Чтобы проверить, насколько развита эта сторона готовности к школе, посмотрите, как ребенок реагирует на просьбы взрослых, слова тренера в спортивной секции или малознакомого воспитателя в саду. Играет ли он "в школу"? Как относится к правилам, принятым дома и вне его?
И интеллектуальная готовность - это знания и навыки, которые пригодятся будущему ученику. Развитая память, внимание, зачатки логического мышления (целиком оно развивается позже). И навыки прикладного характера: умение писать, считать до 10 или 20, знание букв. Здесь рекомендую максимальное внимание уделить оценке пространственного мышления (лево-право, за, перед, под, над, вверху и внизу), знанию последовательностей (дни недели, времена года) и умению объединять по категориям (животные, деревья, города, одежда и т.д.).
К чему это я? Курсы "подготовки к школе" должны не просто научить вашего ребёнка держать ручку правильно или читать слова. Главное - научить ребёнка учиться, т.е.развить и интеллектуальную, и эмоциональную грани готовности.
Поэтому ментальная арифметика отлично готовит детей к школе. Они взаимодействуют с педагогом, учатся планировать, работают по инструкции, анализируют свои действия, развивают память и внимание, логическое мышление и воображение. Менталка здесь отличный инструмент для всесторонней подготовки к школе.
Да, это не "классика", где учат читать и писать. Но тут я возвращаюсь к своему вопросу: а ваша цель какова? Чтобы ребёнку было легко и интересно учиться? Или "чтобы было как у всех"?
За первым вариантом к нам. Не бойтесь "не классики". Оценивайте результат. Добро пожаловать!
