— Расскажите о себе в двух словах.
— Всякое бывало…
С недавних пор для учеников 9х классов было введено итоговое собеседование, другими словами это устный экзамен, итогом которого будет допуск к сдачи ОГЭ.
Разберем что же представляет собой это мероприятие?
На собеседование с одним учеником даётся 15 минут, за это время он проходит 4 задания.
Чтение текста вслух, обучающемуся дают текст и 2 минуты на подготовку, после истечения которых он должен с правильной интонацией, ударениями, без ошибок его прочесть вслух. Тексты как правило по 170-190 слов и посвящены выдающимся людям.
Пересказ текста, на подготовку дается одна минута, за это время он делает нужные и главные записи и пользуется ими во время ответа. Во время ответа ребёнок должен вставить указанную в здании цитату.
Монолог, ученику предлагаются 3 темы (описание фотографии, описание о ярком детском воспоминании или рассказ на заданную тему). Важно использовать не менее десяти предложений.
Диалог с экзаменатором, беседа длится около трех минут,за это время ученику задаются вопросы, а ребенок должен на них ответить и показать умение поддержать диалог.
Оцениваться итоговое собеседование по системе «зачет»/«незачет».
За первое и второе задание максимально можно получить 10 баллов, за третье и четвертое девять баллов, то есть всего можно набрать 19 баллов, для зачета нужно набрать более 10 баллов. К сожалению это удаётся не всем, вся проблема в том что у большинства учеников “западает” литературная грамотно построенная речь.
Во время экзамена в кабинете находятся три педагога, один это экзаменатор-собеседник (в нашей школе как правило это педагоги психологи), он ведёт диалог с учеником и даёт инструкции выполнения, второй оценивает речь ученика согласно критериям. В процессе экзамена в аудитории ведется аудиозапись через специальную программу, тут сидит третий педагог, он ведет аудиозапись и следит за временем.
Для чего же было введено устное итоговое собеседование?
Все дело в том что система ЕГЭ как правило проверяет письменную часть, то есть проверяет орфографию, пунктуации. Если ребёнок знает хоть какое то правило, это значит что что то понимает в русском языке 🤷♀️ а все что касается вербальной части куда то “исчезло”, в настоящее время ученики плохо говорят, хотя говорят они хорошо, между собой, но очень сильно у них западает литературная речи, они не умеют доказывать свою точку зрения и аргументировать и объяснять свои мысли.
Включать устную часть в письменный экзамен, это сложно и трудоемко, так сказать никто не будет менять налаженную систему, в связи с этим был добавлен так сказать устный экзамен.
Моё отношение к данному мероприятию неоднозначно, да возможно устный экзамен мог бы быть полезен, это отличная идея проверить, как учащиеся умеют строить грамотную и связную речь, строить конструктивно и аргументированно свой диалог и монолог.
Но среди предложенных тем существую такие как “какую книгу ты читаешь в настоящее время?”, “расскажи какой фильм ты посмотрел что тебя впечатлило”, “расскажи о своей семье, какие обязанности у тебя есть по дому”. Думаю что ответы на данные вопросы не помогут и не смогут определить качество и грамотность устной речи.