Как вы относитесь к преподавателям из той категории педагогов, которые убеждены: учитель не может допустить ошибку?
Хочу поделиться своими размышлениями на эту тему с точки зрения преподавателя и ученика.
🤓 Учащийся
Во время учёбы в университете я смотрела на преподавателей с точки зрения их стиля преподавания — примеряла их методики на себя и "забирала" то, что считала полезным.
Все преподаватели кафедры немецкого языка были супер-профессионалами своего дела. Их отличало не только то, что они владели языком на уровне носителя, но и то, что их знания выходили далеко за рамки дисциплины: они многое понимали в культуре, музыке, истории разных стран, в межкультурной коммуникации.
Во многом они были для меня примером. В том числе и того, как делать не стоит.
Особенно интересно было наблюдать за преподавателями в ситуации, когда они в чем-то ошиблись или не смогли ответить на вопрос студента.
Мне всегда импонировали преподаватели, которые говорили об этом прямо и обещали специально поискать нужную информацию, чтобы вернуться к этому вопросу на следующем занятии и закрыть его для себя и для других.
По моему мнению, это профессиональный подход.
Теперь представим обратную ситуацию:
У студентки Маши возник вопрос по теме, выходящий за рамки обсуждения. Она решилась задать его доценту Иванову. Кто если не опытный преподаватель сможет рассказать ей об этом?
Но вместо того чтобы дать исчерпывающий ответ, Иванов сначала переадресовал его всем присутствующим в аудитории и, когда не получил ответа, неприятно ухмыльнулся и сказал: Маша сегодня получает персональное домашнее задание — изучить этот вопрос самостоятельно и раскрыть его для всех остальных, следующее занятие начнём с проверки.
Маша тут же почувствовала себя глупо и некомфортно. Будто её обманули: она хотела узнать что-то интересное для себя от знающего человека, но в итоге получила дополнительную нагрузку и разочарование от обманутых ожиданий.
Другие студенты тут же намотали на ус: этого препода лучше ни о чём не спрашивать, если не хочется потом держать ответ на свой же вопрос.
Ещё хуже, если помимо основной домашки это задание падает сверху остальным студентам тоже 🤪 Одногруппники будут очень "благодарны" Маше за проявление инициативы 😅
Но смешного в этой ситуации мало.
Такое поведение очень отталкивает студентов.
Возможно, по мнению преподавателей, это является одним из методов формирования навыка самообучения.
Студенты учатся использовать доступные источники, чтобы самостоятельно "добывать" знания — раз.
И те знания, что достались не слишком "легко", будут полезнее и запомнятся лучше — два.
Но чтобы этот приём не вызвал недоверия к преподавателю и не демотивировал студентов, его нужно правильно использовать.
👩🏫 Учитель
Я всегда тщательно готовлюсь к урокам, но иногда случается так, что я забываю значение слова, путаю род существительного или вовсе не могу подсказать ученику незнакомое слово.
Иногда студент, выражая мысль, не находит подходящего слова и спрашивает у меня — а я не знаю 🤐
Например, с большинством своих учеников я обсуждаю тему "Моя профессия и работа". Одна из моих учениц оказалась реаниматологом в детской областной больнице, а другой ученик — военнослужащим. Я поняла, что мне не хватает знаний в этих сферах, чтобы описать их труд профессиональной лексикой.
Что я делаю в такой ситуации?
Я признаю, что чего-то ещё не знаю. И я не считаю это постыдным.
Это позволяет
🔸установить более открытый и искренний контакт между мной и учеником
🔸придать ученику уверенности в себе и дать понять, что всем свойственно узнавать что-то впервые
🔸помочь ученику избавиться от страха совершить ошибку
Это действует и с детьми, и со взрослыми ☝️
Более того я знаю, как извлечь из этой ситуации пользу 😏
🟠 для ученика: это хорошая возможность научить его учиться — находить решение в такой же ситуации самостоятельно:
🔸 как эффективно искать слова в словаре
🔸 как правильно пользоваться поисковиком и другими онлайн-ресурсами
🔸 как узнать не только значение слова, но и понять его употребление в контексте
Таким образом мы совершенствуем наиважнейший навык самообучения 🤓
🟠 для учителя: это источник новых знаний, повод лишний раз заглянуть в словарь, проштудировать новую для себя тему и взять её за основу авторской дидактической разработки.
Одна из прелестей моей профессии в том, что от любого ученика можно неожиданно узнать что-то новое. Главное — не закрываться 🙌
Подведу итог
Я советую всем учителям, особенно начинающим и малоопытным, научиться признавать перед учеником свою ошибку или неосведомлённость в каком-то вопросе.
Я убеждена: это не подрывает ваш авторитет и не умаляет вашу экспертность в глазах учащегося, а наоборот добавляет вам искренности. Ученик откроется вам в ответ и поймёт: все люди когда-то ошибаются и в этом нет ничего критичного (если вы как специалист не делаете это слишком часто, конечно)
❓Легко прощаете себе свои профессиональные ошибки? Продолжаете ли работу со специалистом, который проявил неосведомлённость?