Денверская модель раннего вмешательства — научно–доказанное вмешательство в игровой форме, которое проводится в натуральной среде для детей от 12 до 48 месяцев с подозрением или диагнозом РАС.
Авторы модели:
- Салли Роджерс (профессор психиатрии)
- Джеральдин Доусон (профессор кафедры психиатрии и бихевиоризма)
На что направлено вмешательство:
- рецептивная коммуникация — восприятие речи на слух
- экспрессивная коммуникация — использование речевых и неречевых инструментов для общения
- социальные навыки — умение взаимодействовать с другими людьми
- имитация — умение повторять за партнером и обучаться путем повторения
- когнитивные навыки — различение предметов по функциям, категориям, характеристикам
- крупная и мелкая моторика — умение управлять своим телом
- поведение — умение сотрудничать и заявлять о своих потребностях в социально приемлемой форме
- навыки самообслуживания — прием пищи, туалетный тренинг, уход за собой и пр.
Дети учатся навыкам, вступая во взаимодействие с окружающим миром. Дети с аутизмом реже инициируют взаимодействие с людьми и склонны заниматься узким кругом деятельности. Ограниченное количество социальных инициатив и ограниченный круг деятельности приводит к уменьшению возможностей для обучения. С другой стороны, происходит процесс «гашения» и социальные партнеры ребенка все реже вступают с ним в контакт.
• Денверская модель раннего вмешательства начинается с того, что мы работаем над взаимодействием ребенка с окружающими:
• вызвать интерес, подкрепить и расширить количество инициатив
• помочь социальным партнерам ребенка расшифровать эти сигналы и продолжить взаимодействие
Повторяющееся взаимодействие повышает количество возможностей для обучения.
Денверская модель раннего вмешательства — это основанное на игре вмешательство, объединяющее принципы: - психологии развития поведенческого анализа формирования межличностных отношений.
В нашем ABA-клубе мы также, используем Денверскую модель раннего вмешательства для коррекции и развития ребенка с РАС. Мы готовы предоставить индивидуализированный подход, адаптированный к потребностям ребенка, чтобы помочь ему раскрыть свой потенциал.
