Найти в Дзене
Дина Старовойтова

2030 год через 6 лет. А это значит, что те, кто сейчас в 10-11 классе столкнутся с глобально измененным рынком труда.

Почему именно про 2030? Потому что сейчас все прогнозы сориентированы на этот год. Если не задуматься о будущем, можно оказаться с навыками, которые будут не нужны. Большинство называет это образованием, но одним образованием (в классическом виде: «вы нам вуз поможете выбрать?») сейчас обойтись не получится. Почему? Потому что его не достаточно для конкуренции. Но почему я пишу «оказаться с ненужными навыками»? Следите за руками: если сейчас не понятно, что образования не достаточно, то, скорее всего, нет (или они не развиты достаточно, чтобы оценить ситуацию) таких навыков, как: Не пугайтесь. Это нормально. На сломе эпох частенько случается так, что люди не успевают за изменениями. Хорошо, что вы сейчас читаете этот текст. Еще лучше, если ребенок в началке и есть время для маневра. Даже если ребенок в средней школе — тоже есть. Даже если в выпускных классах — времени мало, но тоже есть, чтобы всерьез сесть и задуматься: «А все ли мы делаем для того, чтобы ребенок стал востребованным?

Почему именно про 2030? Потому что сейчас все прогнозы сориентированы на этот год.

Если не задуматься о будущем, можно оказаться с навыками, которые будут не нужны. Большинство называет это образованием, но одним образованием (в классическом виде: «вы нам вуз поможете выбрать?») сейчас обойтись не получится.

Почему? Потому что его не достаточно для конкуренции.

Но почему я пишу «оказаться с ненужными навыками»? Следите за руками: если сейчас не понятно, что образования не достаточно, то, скорее всего, нет (или они не развиты достаточно, чтобы оценить ситуацию) таких навыков, как:

  • Адаптивность
  • Гибкость
  • Умение переучиваться
  • Креативность
  • Нестандартность мышления
  • Стрессоустойчивость
  • Осознанность
  • Ответственность за свою жизнь и результат своей деятельности
  • Целеполагание
  • Планирование
  • И еще с десяток тех нужных опций, которые помогают оценивать ситуацию и прогнозировать

Не пугайтесь. Это нормально. На сломе эпох частенько случается так, что люди не успевают за изменениями. Хорошо, что вы сейчас читаете этот текст. Еще лучше, если ребенок в началке и есть время для маневра. Даже если ребенок в средней школе — тоже есть. Даже если в выпускных классах — времени мало, но тоже есть, чтобы всерьез сесть и задуматься: «А все ли мы делаем для того, чтобы ребенок стал востребованным? А он делает все? Ну или, если не ВСЕ, то, как минимум, то, что необходимо?»

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Необходимо развивать все, описанное выше. Сейчас же, учитывая ситуацию в школах и полностью зарегулированный процесс, исключающий возможность проявлять свое собственное Я, спорить, видеть множество решений, адаптироваться через свои собственные смыслы, ценности и потребности (а не через страх и избегание) к среде, нестандартность мышления, инициативность и можно перечислять до бесконечности. Так вот, учитывая это, развить нужное не получится. Если не приложить усилия.

И усилия нужны конские (вы уж простите меня за словечки, но по-другому тут и не скажешь, потому что я сама обалдеваю от того, что осознаю, какую работу нужно провести, чтобы не пропустить вспышку). Это как из Алисы: «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!» Потому что:

А) нужно самим взрослым понять — как раньше уже не будет. Сколько бы ни пытались остановить время, аналоговых телефонов, ламповых телевизоров, счёт, перфокарт и всего, что одним звучанием вызывает ностальгию по беззаботному вчера — не вернешь.

Б) Разок (ну может быть несколько разков) спугаться безграничной неизвестности, НО не убежать из этого страха, а составить план действий для ближайшего развития (то, чем вы, родители, можете помочь сегодня, чтобы чадо завтра не офигел от неожиданности бытия)

В) Отказаться от привычных и удобных схем:

  • Беспрекословное послушание заменить на диалог и обсуждение
  • Манипуляции заменить на эмпатию и осознанность
  • Контроль на правила, дисциплину и самостоятельность в этих рамках
  • Ужас и разочарование от ошибок на интерес к ним, как к части процесса
  • Назидания, морализаторство, нравоучения на творческий подход к решению задач, сложностей
  • Мышление вчерашними категориями на ориентиры и планы, устремленные в завтрашний день
  • Бессилие, вину, страх, неуверенность в себе, в сегодня, завтра, детях, правительстве, политической ситуации, финансовой стабильности заменить на саморефлексию, направленную на стабильность своего Я
  • Перестать быть надзирателем и организатором жизни ребенка, а стать примером, авторитетом и, черт побери, авантюристом

Да-да, именно авантюристом. Потому что вы не знаете, что будет завтра. И ставка на привычное, на то, что работало десятилетия может не просто не сыграть, а увести минус. Сработает ли предлагаемое мной? А как вы думаете, если у вас получится вырастить человека уверенного в себе, своих силах и чувствующего поддержку, принятие и веру в то, что, несмотря ни на что, что может случиться — он справится и не растеряется?

Думаю, что сработает с бОльшей долей вероятности. Но проверить это можно только на практике.

Хотите обзор трендов 2030 в рынке труда — ставим лайк, сохраняем, пишем любой комментарий под этим постом. Не прячьте голову в песок. Будущее все равно наступит и лучше, если мы все туда придем не растерянными, а уверенными.