Второклассник школы № 19 поселка Малышева (Свердловская область) стойко перенёс 27 уколов циркулем, которые в качестве наказания ему устроила учительница. Мальчик не плакал и не жаловался, а на вопросы полиции ответил, что «было терпимо».
С чего всё началось?
В тот день его мальчик поссорился с одноклассницей, с которой сидит за одной партой. Ребята толкались, и девочка стала отбирать у мальчика дневник. Она хотела отнести его учительнице, чтобы та написала в нем замечание о поведении. Мальчик стал дневник отбирать.
Поскольку в этот момент у него в руке был циркуль, он случайно поцарапал им школьницу. Та сообщила старосте класса, а тот — педагогу. Преподаватель решила публично наказать ребенка.
Вонзая иглу циркуля, она повторяла: «Тебе нравится?».
После прилюдной экзекуции в дневнике мальчика педагог оставила запись: «Поведение неудовлетворительное, нарушил технику безопасности и правила пользования циркулем».
«Папа, ты только не ругайся». По словам отца ребёнка, услышав эту фразу от сына в тот день, он подумал, что мальчик просто получил плохую оценку.
— А он протянул руку. Смотрю — ладонь в красных точках, как от уколов иглой. Оказалось, действительно следы от иголки циркуля, — рассказал отец.
По словам ребёнка, руку ему «истыкала» классный руководитель в качестве воспитательной меры.
— Когда мне сын после того урока рассказал про циркуль, я ему сначала не поверил. Позвонил однокласснице, та подтвердила и сказала, что учительница колола его, вызвав к доске. Он у меня терпеливый, не ревел. Потом полиция его спрашивала: «Тебе было больно?». Он ответил: «Было терпимо». Он молодец, не держит обиды и зла, — вспоминает Николай.
Отец сразу отвёл мальчика в травмпункт, где ему обработали проколы и наложили бинт. Медики передали информацию в полицию, и когда семья вернулась из травмпункта домой, их уже ждали сотрудники. Началась служебная и полицейская проверка. Это было еще в середине января, однако она не закончилась и по сей день: сразу после ситуации учительница попала на больничный.
Николай, отец мальчика, один воспитывает троих детей. Раньше он был уверен, что учитель всегда прав, — авторитет педагога для него был непререкаем. Сейчас Николай шокирован и растерян.
«У меня с детства установка, что учитель всегда прав»
Так воспитывали отца Сережи и так он думал, пока не начал разбираться в произошедшем.
О сыне отец говорит так:
— Со школьной программой он справлялся, сообразительный, память тоже хорошая, уроки делает сам. Но проблемы с усидчивостью. И с каждым днем всё становилось хуже: драки, конфликты со сверстниками, постоянные замечания в дневнике.
Как-то без спроса взял у меня деньги — признался, что хотел подкупить одноклассников, чтобы они с ним дружили. Или узнаю, что на уроке издавал какие-то звуки. Объясняет: хотел повеселить других, чтобы расположить к себе. Я сначала ругал за замечания, но затем, когда стал внимательно расспрашивать Сережу, выяснять детали каждого конфликта, понял, что дело в обстановке. Класс разделен на три части: есть активисты, помощники учительницы, которые помогают ей следить за порядком. Есть обычные. Есть изгои. Изгоев два: Сережа и еще один мальчик, его приятель.
Сын уже в девятилетнем возрасте критически оценивает мир и обстановку вокруг, спрашивая отца: «Почему одним можно бегать, это прощают, а мне нет?» Или, например, рассказывает, как на перемене идет в туалет, а одноклассник-староста (с которым они враждуют и постоянно ссорятся) преграждает дорогу из класса. Староста следит за порядком, делает всё так, как он это понимает: из класса выходить нельзя.
Классы в классе
Если погружаться в эту жестокую ситуации с учителем, то открывается целая иерархия среди маленьких второклассников, в которой Сережа, к сожалению, стал угнетаемым классом.
— На каком основании одних детей учитель наделила своими полномочиями и властью? Получается, не все равны, есть кто-то выше в иерархии. Те, кто выше, могут забрать дневник у провинившегося, докладывают о плохом поведении. Разве это доносительство помогает дружбе между детьми? Наоборот, разобщает, возникают ссоры и обиды, — говорит отец мальчика.
Перед Новым годом Серёжа наотрез отказался идти сниматься на общее фото. Сказал дома, что всем так будет лучше, он не хочет портить фотографию. Николай собирался после праздников прийти в школу, встретиться с классным руководителем и школьным психологом. Не успел. Через неделю после каникул сын пришел с исколотой рукой.
Как учитель отнеслась к ситуации?
Учитель позвонила отцу ребёнка в тот же день.
— Я не хотел ни о чём разговаривать. Не мог. Был в шоке. Позже учитель прислала сообщение, извинилась, объяснила, что «дала волю эмоциям».
Затем учительница с сорокалетним стажем без объяснений ушла на больничный.
Каков итог?
Приучать детей к порядку надо как дома, так и в школе. Справедливости ради, относиться ко всем одинаково не сможет даже самый бесчувственный человек. Однако в данном конкретном случае учитель должна была начать не с прилюдной экзекуции, а с объективного выяснения обстоятельств произошедшего. Ведь физические и моральные травмы ребенка вряд ли сделают его характер покладистым, но вполне смогут взрастить в нем злобу и не только по отношению к учителю, но и по отношению к ученикам.
Юридическая сторона вопроса
Заигравшись в диктатора, учитель с таким большим стажем не учла ряд правовых моментов, которые ею были нарушены.
По общему правилу, образовательное учреждение несет ответственность за действия учеников во время образовательного процесса (ч. 7 ст. 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», далее – Закон об образовании).
Если учитель ударил ребенка на уроке, то это можно расценить как побои (ст. 6.1.1. КоАП РФ), если отсутствует вред здоровью. Если ребенок был избит до такой степени, что получил повреждения разной степени тяжести, то квалификация деяния зависит от степени тяжести вреда здоровью и носит уголовный характер.
Однако даже если это побои, но они совершены из хулиганских побуждений или, например, по мотиву идеологической неприязни, то, конечно, они также переходят в ранг уголовного-правового деяния (ст. 116 УК РФ).
Если это систематические побои или иные насильственные действия, повлекшие физическое и психическое страдание, то это уже квалифицируется как истязание (ст. 117 УК РФ).
В случае проверки по заявлению или возбуждения уголовного дела будет стоять задача определить степень психологических и физических страданий мальчика.
Несмотря на то, что мальчишка храбрится и говорит «было терпимо», оценить степень его ментальных изменений может только специалист. И теперь это должен быть не просто школьный психолог, а более опытный и квалифицированный эксперт.
Вся основа из проверок может стать хорошим подспорьем для предъявления иска о компенсации морального вреда, так как согласно ст. 41 ФЗ "Об образовании", школа обязана создать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников.
Если над вашим ребёнком издеваются в школе, если учителя и школьная администрация не хотят слушать и слышать доводы учеников и родителей, пишите о своей проблеме на адрес электронной почты: prosveshenie-i-progress@yandex.ru