Здравствуйте!
Эта история от одного из моих читателей. Он пожаловался, что учитель физкультуры поставил его внучке на нескольких уроках по двойке, в результате чего итоговая оценка за четверть уже никак не могла быть "пять". А девочка, между тем, кандидат в мастера спорта. Единственная на всю школу. И, по совести, ей бы можно было вовсе не ходить на уроки физкультуры. "Не тратить попусту время". Это дедушка так считает.
Я поинтересовалась, по какому виду у девочки такой высокий разряд. Оказалось, по стрельбе. Ну, стрельба достаточно специфичный вид спорта. И если ты хорошо стреляешь, то не факт, что ты быстро бегаешь, умеешь плавать и бегать (хотя бы ходить!) на лыжах, играть в волейбол и баскетбол.
Подозреваю, что учитель, не зная, что девочка - прекрасный стрелок, просто реально оценивал её результаты по тем видам спорта, которые включены в школьную программу. А там на "5" не получалось.
Отчасти возмущённого читателя я могу понять. Потому что с детского сада занималась спортивной гимнастикой и тоже была кандидатом к 9 классу. Но в спортивных играх была полным "нулём" и объектом для насмешек в классе во время игры: "Глядите, глядите, Анька, когда подпрыгивает, она носочки тянет!" И, да, в аттестате у меня по физкультуре "4". Потому что со спортивными играми - "никак". Конечно, немного задевало: кандидат! А по какой-то несчастной физ-ре - "4". Но ни я, ни мои родители не видели поводов возмущаться. Да, в гимнастике - лучше всех. Но материал по другим разделам программы (которых - большинство) был освоен не на высший балл. Ничего не поделаешь.
Так что, в случае с девочкой-стрелком я на стороне учителя. Есть утверждённая программа. Она должна быть пройдена. И то, что девочка достигла выдающихся результатов в каком-либо из видов спорта (бесспорно - молодец!) не освобождает её от освоения другого, предусмотренного программой, материала. Ведь если ты научился сложению и вычитанию и делаешь это безошибочно и быстрее всех, то это не освобождает тебя от изучения умножения и деления.
Что говорит закон?
Здесь формулировки не очень чёткие. Пока дочитаешь огромное предложение до конца, забудешь, о чём говорилось в начале.
Закон "Об образовании в Российской Федерации" 273-ФЗ статья 34. ч. 1, п 7).:
зачет организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования, совместно с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, порядке результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
В переводе на человеческий русский это означает, что, в принципе, зачёт организацией среднего общего образования результатов, полученных в других образовательных организациях, в том числе и дополнительного образования, возможен.
Но есть Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 30 июня 2020 г. № 845/369 “Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность”.
Вот там подробно указано, в каком порядке производится зачёт знаний и умений учащегося.
Для начала должно быть заявление родителей или законных представителей о зачёте и документы о прохождении обучения. Форма самого заявления и форма его подачи определяются образовательной организацией.
Далее тоже процитирую, потому что более определённо не скажешь:
6. Организация производит зачет при установлении соответствия результатов пройденного обучения по ранее освоенной обучающимся образовательной программе (ее части) планируемым результатам обучения по соответствующей части осваиваемой образовательной программы (далее - установление соответствия).
С целью установления соответствия организация может проводить оценивание фактического достижения обучающимся планируемых результатов части осваиваемой образовательной программы (далее - оценивание).
Процедура установления соответствия, в том числе случаи, при которых проводится оценивание, и формы его проведения, определяются локальным нормативным актом организации.
7. Зачтенные результаты пройденного обучения учитываются в качестве результатов промежуточной аттестации по соответствующей части осваиваемой образовательной программы.
8. Обучающийся, которому произведен зачет, переводится на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренное обучение, в порядке, установленном локальными нормативными актами организации.
9. При установлении несоответствия результатов пройденного обучения по освоенной ранее обучающимся образовательной программе (ее части) требованиям к планируемым результатам обучения по соответствующей части осваиваемой образовательной программы организация отказывает обучающемуся в зачете.
Главное, результаты, полученные ребёнком в другой образовательной организации, должны соответствовать результатам, предусмотренным школьной программой.
Если соответствуют - вопросов нет, ребёнка переводят на индивидуальный учебный план, и вот тогда он сможет не посещать школьные уроки физкультуры - в конкретном случае. Пока такого плана и приказа о переходе на него нет - ребёнок, будь он мастером хоть по трём видам спорта, должен посещать уроки. В том числе и физкультуры. А учитель оценивает этого ребёнка так же, как и всех других, по фактически демонстрируемым знаниям, умениям и навыкам.
Так что, в этом конкретном случае не прав дедушка юной кандидата в мастера спорта по стрельбе.
Кстати, все юные профессиональные спортсмены тоже учатся по индивидуальным планам. И, что характерно, абсолютное большинство учатся хорошо и отлично. Видимо, самодисциплина и воля своё дело делают. Да и доказано, что отличная координация движений (а это само собой разумеется, когда речь идёт о больших спортсменах) свидетельствует об отличной скорости и координации мозговых процессов.
Спасибо, что дочитали.
Если появится желание высказаться по теме статьи - буду рада.
