Мои мысли, мои скакуны. Верните педагогику в школу

Мысль первая...

Когда вы читаете работы ваших учеников, вы читаете результаты своей работы. Проще всего обвинить в плохих результатах не себя. Но это не позволит вам сделать правильные выводы, а пользу от ошибок могут получить только сильные люди, а разве слабые могут воспитать сильных. Именно воспитать, если нет, то вы не педагог.

Мысль вторая…

Возможно найти ученику нового учителя, а учителю нового ученика. В современном мире это возможно, особенно если вы работаете дистанционно. Процесс поиска друг друга проходит безболезненно. А вот с классической школой ощущения обреченности - с обеих сторон. Единственный вариант только терпение и время. Как жалко тех, кто ненавидит свою работу…

Мысль третья…

Для меня интересен сложный ученик. Ведь решая сложные «ребусы» вы совершенствуетесь в своей профессии. Нужно получать удовольствие от детей «ребусов». В моей практике учителя не справившись с "ребусом" просто сваливали его решения на других.

Мысль четвёртая…

После каждого урока задавайте себе вопросы, чему вы научили и чему научились сами. Если урок прошёл с пользой и для вас, и для него, значит всё получилось. Если вы смогли его чему - то научить, и он умеет этим пользоваться идите с ним дальше. Если нет, остановитесь, разделите с ним трудности, выходите из них в месте. Не получилось не у него, а у вас с ним. Осознайте его затруднения, поймите его восприятие и убедите его в том, что в месте вы сможете. И начните путь познания в его темпе. И только потом открывайте ему свой мир и задавайте свой темп.

Мысль пятая…

Ему интересно только тогда, когда он понимает вас. Опуститесь к нему, чтобы потом вместе подняться. Покажите ему своё преимущество, заинтересуйте его своим кругозором. Удивлять своими знаниями и умениями – это очень важно для вас.