Если пытаться увязать ретрó с human-being, со знаменательными датами: студенчества как концепции нон-стоп освоения инновационного, и с именинами, то всё сойдётся в точке В. С. Высоцкого.
———————————————————
И первыми будут "6 правил Глеба Жеглова", полностью завязанные на человека и человеческое. Самого интересного, а именно конкретики 4-го правила и правил 5-6 капитан, правда, не озвучил, но всё это в непосредственном и опосредованном виде есть в самом романе.
Если пойти дальше и по методологии human-being переместиться с профессионального уровня выше, то есть от Жеглова к самому Высоцкому, откроются бездны.
Поэтическая ипостась В. С, которой он сам отводил главное место в своей профессиональной палитре, наиболее сильна жизненной достоверностью персонажей, перманентно вводившей в заблуждение настоящих моряков, охотников, спортсменов, альпинистов и - наверное и такие были случаи - женщин, жаждущих обновок (последнее предположение - чистая шутка, но Высоцкий славился прекрасным чувством юмора).
Актерское образование, мхатовская школа, студенчество - и вовсе краеугольный камень его профессионального и человеческого пути. Не единственный, но стратегический и отчасти глобальный. Дело в том, что сложнее высшего образования, центральный объект которого - Человек (в основном смысле и в прикладном тоже), в образовании нет ничего. И оно здорово синтезировалось с объективным талантом, особенным эмоциональным фоном, а также субъективно-правильным отношением Высоцкого к учёбе.
Показательны воспоминания однокурсников В.С: "Тонкий педагог, Массальский понимал необузданные потенциальные возможности Володи, весь этот полет фантазии и редкий поэтический дар, - писал Валентин Никулин, - но острое чутьё и многолетний опыт подсказывал Павлу Владимировичу, что талант нужно организовывать и направлять, что нельзя позволять ему разбрасываться. Массальский сыграл важную роль в формировании творческой личности Владимира Высоцкого - и в отношении воспитания вкуса, и в развитии общей культуры. Он знал: возможности Володи огромны и разносторонни, но именно тут-то и требуется твердая, направляющая рука педагога, чтобы помогать ему строже отбирать нужное, отбрасывать несущественное... Ему очень импонировало, что Высоцкий безмерно предан Школе-студии. Володя словно бы был счастлив уже тем, что его туда приняли... ".
Это воспоминание, краткое, яркое и очень точное, вместило в себя основные реперные точки инновационного human-being менеджмента: синтез объективного таланта, питательной среды, настоящего лидера, отборного рабочего материала, коллегиальной кооперации.
И это довольно недвусмысленный намек, кто понимает: возможности экстраполирования стратегий и тактик актерского образования, нашей исконной актерской школы на разнообразные new! менеджмент-сферы так же безграничны, как талант и наследие Высоцкого.
Разговор можно продолжать стратегически долгосрочно...
Вот такое "самое ретрó"
(с) R.Lya