Идея внедрить в школу элементы теории вероятностей и математической статистики появилась в связи с провальным участием российских школьников в международных исследованиях, в которых было много заданий, требующих применения умений, связанных с неопределённостью и статистическими данными. Если кратко, то эти исследования показали неспособность российских учащихся применять свои знания для жизненных нужд. Однако тогда эту проблему попытались решить достаточно просто: в содержание алгебры добавили некоторые темы, связанные с вероятностью и статистикой, организовали курсы повышения квалификации учителей и другие поспешные меры. Результаты этой работы, как нетрудно понять, оказались не слишком удачными. Как вы считаете нужны такие внедрения?
Идея внедрить в школу элементы теории вероятностей и математической статистики появилась в связи с провальным участием российских школьников в международных исследованиях, в которых было много заданий, требующих применения умений, связанных с неопределённостью и статистическими данными.
Если кратко, то эти исследования показали неспособность российских учащихся применять свои знания для жизненных нужд.
Однако тогда эту проблему попытались решить достаточно просто: в содержание алгебры добавили некоторые темы, связанные с вероятностью и статистикой, организовали курсы повышения квалификации учителей и другие поспешные меры. Результаты этой работы, как нетрудно понять, оказались не слишком удачными.
Как вы считаете нужны такие внедрения?