- Мама сказала - а ну её, эту работу над ошибками, - заявил Абросимов мне на следующем уроке.
- Почему ну её, Мария Владиславовна?- спросила я его маму.
- Да толку-то. Вот он сделает её, эту работу над ошибками, а в следующий раз ту же ошибку и совершает.
Был этот случай в самом начале моей педагогической деятельности. С тех пор много воды утекло, и я научилась сама правильно делать работу над ошибками и научилась учить этому ребят.
✒Потому что - чудо! - если сделать работу над ошибками правильно, ошибка или не повторяется, или исчезает очень быстро.
1. Пусть ребёнок просмотрит всю работу и найдёт одну из помеченных допущенных ошибок.
2. Пусть найдёт место прямо перед ней. Это может быть место в домашней работе, или же место в учебнике, где она описана.
3. Пускай он найдёт непонятое слово или символ, которые были там. Это непонятое слово - почти никогда не сама ошибка! Оно раньше. Происходит вот что: ребёнок читает текст или делает что-то, натыкается на это непонимание, оно сбивает его с толку и "вышибает" - ребёнок продолжает учиться чуть не в себе и совершает ошибку там, где, казалось бы, откуда ей взяться.
💡Если вы поймёте, как это происходит, вы поймёте, почему ребёнок совершает уже изученные ошибки.
4. Найденное непонятое слово или символ нужно тщательно разобрать до полного понимания.
5. Пусть ребёнок переизучит правило, где была ошибка, а также то, что идёт после него.
💡Используйте на здоровье! Если возникнут трудности - обращайтесь к нам в "А-класс". Мы каждый день устраняем такие ошибки, поможем и вам!