Учить, это действительно, призвание. Преподаватель французского языка тульской гимназии №11 Антонина Комарова стала автором интерактивного образовательного проекта «Моя большая и малая Родина». О том, как родилась идея создать гид по Туле, она рассказала в эфире телеканала «Россия 1». Расскажите, как зародилась идея создать гид по Туле? Идея этого проекта возникла, конечно же, на волне моей большой любви к нашей стране и к нашему родному городу Туле. Это был первый мотив, a второй, конечно же, это практическая цель – расширить материал, который уже имеется в современных учебниках по французскому языку. И мне кажется, что каждый учитель, именно работая с темами мой родной город и моя родная страна хочет внести какой-то собственный креатив творческий подход и расширить знания детей о родном крае. Этот гид – он больше для учеников или для туристов? Вы знаете, это очень интересный вопрос. Дело в том, что одна из главных задач современного образования является решение практико-ориентированн
Учить, это действительно, призвание. Преподаватель французского языка тульской гимназии №11 Антонина Комарова стала автором интерактивного образовательного проекта «Моя большая и малая Родина». О том, как родилась идея создать гид по Туле, она рассказала в эфире телеканала «Россия 1».
Расскажите, как зародилась идея создать гид по Туле?
Идея этого проекта возникла, конечно же, на волне моей большой любви к нашей стране и к нашему родному городу Туле. Это был первый мотив, a второй, конечно же, это практическая цель – расширить материал, который уже имеется в современных учебниках по французскому языку. И мне кажется, что каждый учитель, именно работая с темами мой родной город и моя родная страна хочет внести какой-то собственный креатив творческий подход и расширить знания детей о родном крае.
Этот гид – он больше для учеников или для туристов?
Вы знаете, это очень интересный вопрос. Дело в том, что одна из главных задач современного образования является решение практико-ориентированных вопросов. И в современном образовательном стандарте есть такое понятие функциональная грамотность. Это понятие про то, как видят современный мир. Современные школьники чаще, чем многие другие, задают нам, учителям, вопросы зачем нам это знание, как мы можем применить это знание в практической жизни. Работая с темами, моя родная страна и мой родной город, я мотивирую детей тем, что говорю им, что они могут быть гидами, переводчиками и представлять русскую культуру мировому сообществу. Поэтому, конечно же, этот проект для учеников. Но посредством их и для франкоговорящих туристов.
Вы пришли работать в гимназию после 17 лет работы в педагогическом университете. Кого легче учить студентов или учеников.
Вообще труд учителя это нелёгкий труд. И однозначно на этот вопрос я не могу ответить. Сейчас мои малыши меня очень мотивируют, и я чувствую себя с детьми более ответственной. У них формируется представление о мире, о ценностях. И воспитательный момент преобладает, несмотря на то, что все-таки мы учителя предметники и учим каким-то определённым знаниям, умениям и навыкам по предмету.
Как сделать урок интересным, чтобы дети хотели учиться?
Я считаю, что самое главное – это уметь детей удивлять, удивлять их каждый день на каждом уроке. Например, провести урок не в стенах гимназии, а на территории Тульского кремля или на Казанской набережной. И иногда мы, мы такие уроки практикуем.