В наше время игровой подход к обучению становится ключевым инструментом для успешного усвоения знаний, особенно в начальной школе. Математика, являясь одним из фундаментальных школьных предметов, не только развивает умение считать, но и формирует логическое мышление, необходимое в повседневной жизни. Давайте создадим интерес к математике с помощью подборки интересных игр для уроков в начальной школе.
1.Бабочки
Закрепление приемов сложения и вычитания
Оборудование: Рисунки бабочек и цветов.
Как играть: На доске цветы с числом, бабочки группой на другой части доски. Детям предлагают отгадать, на какой цветок сядет бабочка. Для этого они читают примеры на обратной стороне рисунков бабочек и считают его, затем сажают бабочек на цветы.
2. Математический футбол
Сложение и вычитание в пределах 20, 100, 1000 или умножения и деления
Оборудование: Картинки ворот, мячей с примерами.
Как играть: На доске ворота, дети разделились на 2 команды. Выбегают по очереди, берут мяч, с обратной стороны написан пример, если решил правильно - то забил гол. Побеждает тот, кто считает без ошибок и больше забил мячей.
3. Математическая рыбалка
Закрепление навыков устного счета в 1-4 классах
Оборудование. Рыбки и рыбак
Как играть: Играют команды, по очереди берут рыбку и решают пример.
Решил правильно - поймал рыбку. Кто больше наловит.
Можно примеры писать с обратной стороны рыбок.
4. Новогодняя елочка
Закрепление навыков счета
Оборудование. Елочка, картинки Деда Мороза и Снегурочки, елочные игрушки.
Как играть: Ученик Снегурочке помогает наряжать елку, если правильно решает пример, записанный на обратной стороне игрушки.
5. Поезд.
Закрепление порядкового значение числа
Оборудование: Картинки поезда, вагонов, карточки с числами от 1 до20.
Как играть: На доске поезд, вагоны расставлены в беспорядке. Детям объявляют, что числа заблудились. Дети расставляют цифры, обозначающие числа второго десятка.
6. Составим цветок.
Закрепление состава чисел первого десятка
Оборудование. лепестки с примерами; стебель с листом, на котором число.
Как играть: На доску крепят стебли с листом. Лепестки лежат на столе.
Выходит ученик и берет лепесток, читает пример разными способами, решает устно и прикрепляет к нужному стеблю.
Играют дети по командам: сколько цветов, столько команд.
7. Лучший космонавт
Формирование навыков сложения и вычитания
Как играть: Учитель на доске рисует 10 ракет с номерами от 1 до 10.
Вызываются сразу 11 учеников. Вокруг стола, где разложены карточки с примерами, дети идут, взявшись за руки, и говорят: «Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим! Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет». Как только сказано последнее слово, учитель выдает каждому ученику карточки с примерами, шифрующими номер ракеты, на которой полетит космонавт. Дети решают примеры, определяя номер своей ракеты, и пишут пример под соответствующим номером ракеты.
8. Составь круговые примеры
Составление примеров, у которых первый компонент равен ответу предыдущего примера.
Содержание игры. Учащиеся составляют примеры с ответом, равным первому компоненту следующего примера. Например, на доске даны следующие записи:
7-5=2 2+6=8 8+2=10 10-8-2 Учащиеся составляют цепочку примеров по заданному правилу. Игру можно проводить в любом классе, усложняя задания.
9. Назови соседей числа
Эта игра дает возможность каждое число первой сотни рассматривать не изолированно, а в связи с предыдущим и последующим числом
Оборудование: Мяч или два мяча - большой и маленький (или разного
цвета).
Как играть: Учитель бросает мяч то одному, тот другому участнику игры, а те, возвращая мяч, отвечают на вопрос учителя. Бросая мяч, учитель называет какое-либо число, например двадцать один, играющий должен назвать смежные числа -20 и 22 (обязательно сначала меньшее, потом большее).
Возможен и другой, более сложный вариант игры. Возвращая мяч, играющий должен сначала отнять от названого учителем числа единицу, потом прибавить к нему полученную разность. Например, учитель назвал число 11, а играющий должен назвать числа 10 (11-1=10) и 21 (11+10=21).
Эту игру можно провести с двумя мячами: большим и маленьким (или разного цвета). Когда учитель бросает большой мяч, то отвечающий должен, к примеру, прибавить 9 и вернуть мяч обратно, а когда маленький - то отнять 3.
Здесь дети не только считают, но и развивают внимание, чтобы не перепутать действия.
Настоящий материал взят из «Сборника дидактических игр по математике (1-4 классы)» Андреева Е. В.