❓Как сделать так, чтобы ребенок хотел идти на занятия? 👩🏫
❓Надо ли превращать занятие с логопедом в клоунаду? 🤡
❓Должен ли логопед развлекать ребенка? 😜
🔺Логопедические занятия - это огромный труд не только для специалиста, но и для ребенка. Мы выстраиваем урок в соответствии с логопедическим статусом, индивидуальными психологическими и возрастными особенностями развития. 🔺Обязательно учитываем интересы ребенка и опираемся на его жизненный опыт. Постепенно даем новые знания. От простого к сложному.
🔺Обязательно используем на занятиях игру. Но игра должна носить дидактический характер. Здесь необходимо следить за тем, чтобы ребенок не заигрывался, подводить его к той цели, которую поставили. Нет необходимости «валять дурака» 😝говорить с ребенком неестественным голосом, наряжаться в нелепые одежды,🤹♂️кривляться🤪. К сожалению, такие моменты часто наблюдаю, особенно если логопед проводит занятие онлайн.
🔺Необходимо четко продумать, что ребенок должен усвоить к концу занятия.
🔺Подобрать пособия.
🔺Продумать лексическую тему.
🔺Понимать, сколько времени уйдет на тот или иной этап.
🔺Давать ребенку делать самостоятельные выводы, подводя его к принятию правильного выбора или решения.
🔺Давать возможность ребенку говорить. Учить строить четкие фразы, работать в контексте.
🔺Урок надо проводить доброжелательно, но так, чтобы ребенок понимал, что он на занятии. Если малышу трудно, надо подбодрить и помочь, но не делать за него.
🔺Обязательно учитывать индивидуальность ребенка, его способности и возможности.
🔺Иметь тесное взаимодействие с родителями!
Фрагмент логопедического занятия.
На данном занятии отрабатывались: -предлоги,
-местоположения предмета,
-направленное движение предмета, -количественный и порядковый счет. Лексическая тема: 🏗️стройка, строительная техника, благоустройство города,
👷👷♀️строительные специальности.
Оборудование:
- два комплекта машинок(строительных)
- домики из картона(развертка)
- фетровые цветы
- котик, слепленный на прошлом занятии из воздушного пластилина
- карточки с необходимыми словами
- лягушонок (оригами)
- самолётик (оригами)
Краткое описание хода занятия.
1. Ребенок рассматривает все предметы. Называет машины, если затрудняется, помогаем. Рассуждает о назначении машин, рассказывает кто работает на стройке.
2.Выстраивает машины в ряд. Нумерует их. Считает. Называет порядковый номер.
3 .Ребенок вытягивает любую карточку, например
-«между» .
Получает всевозможные задания с этим словом.
По аналогии отрабатываем все карточки.
Итог
Всем весело, полезно, интересно, получены новые знания.
На данном уроке не было необходимости отрабатывать звуки, так как у ребенка моторная алалия, поэтому работали с грамматическим строем речи.