Вот несколько советов от поведенческого аналитика о том, как работать над проблемами в отношениях между детьми в семье, если один из них имеет аутизм:
Отношения между братом или сестрой могут быть как положительными, так и сложными для любого ребенка. Дети могут быть и лучшими друзьями, и худшими врагами, друзьями и соперниками одновременно. Когда к этому добавляется аутизм у одного из детей, обычные взлеты и падения в отношениях могут стать еще более драматичными. Распространенные проблемы могут включать в себя игнорирование аутичного ребенка, постоянное уступание ему или требование постоянного потакания.
Основные шаги для улучшения отношений:
Определитесь с желаемым поведением:
Определите, какое конкретное поведение вы хотите видеть между детьми.
Например, если один ребенок обзывает другого, определитесь с желанием видеть уважительную речь. Если есть физические конфликты, уточните, что вы хотели бы видеть спокойные действия.
Начните с малых шагов:
Работайте над изменениями поведения постепенно, начиная с маленьких шагов.
Например, если конфликты начинаются через 5 минут игры, предложите им поиграть 3 или даже 2 минуты. Постепенно увеличивайте длительность по мере успеха.
Обучайте функциональной коммуникации:
Удостоверьтесь, что дети могут выражать свои потребности и предпочтения с помощью устной речи или альтернативных средств коммуникации.
Это поможет предотвратить агрессивное поведение, которое может возникнуть из-за неспособности передать свои желания.
Поддерживайте индивидуальные потребности:
Понимайте, что все дети разные, и им нужен индивидуальный подход.
Убедитесь, что программа учитывает особенности каждого ребенка.
Улучшение отношений требует времени и постепенных изменений в поведении. С учетом индивидуальных потребностей каждого ребенка и обучения функциональной коммуникации можно пошагово создавать более позитивную динамику в отношениях между братьями и сестрами.
Помните, что для улучшения взаимоотношений требуется время. Опытный консультант по поведению знает, как интегрировать цели общения между детьми в поведенческую программу, а также научит родителей обобщать эти стратегии в тех случаях, когда специалист не находится рядом. Эффективный специалист разрабатывает тщательные планы для совместных занятий и прогулок всех детей в семье, чтобы перейти от репетиций к настоящему взаимодействию.
Важное сочетание стимулов и отношений между детьми подразумевает использование ощутимых и привлекательных предметов (музыки, игрушек, лакомств) в присутствии другого человека. Это не является поощрением за определенные действия, а действует как мотивирующий "фон", создаваемый без усилий. Сочетание стимулов помогает развивать социальные навыки и поддерживать социальную активность.
Для применения сочетания стимулов следуйте этим шагам:
- Расположите детей близко друг к другу и предлагайте им мотивирующие занятия, проявляя энтузиазм.
- Поощряйте детей во время игры или занятий, чтобы подчеркнуть желательное поведение.
- Обмен игрушками или выполнение действий по очереди с похвалой при успешном выполнении.
- Увеличивайте время обмена или совместных действий, поддерживая и хваля детей.
- Родители могут демонстрировать приемлемую коммуникацию, моделировать игры и общение, а также учить детей терпению и вежливому общению.
Эти шаги помогут детям развивать навыки общения и создавать позитивную динамику в отношениях между собой. Ваш опыт и лайфхаки по этой теме приветствуются в комментариях!