Перед тем как развивать необходимые навыки для приветствия других людей, рекомендуется избегать произнесения имени ребенка, когда ему говорят «привет» или «пока». Это поможет избежать возможных ошибок и способствует успешному обучению. Если кто-то обращается к ребенку, не знакомому с этой стратегией, и произносит: «Привет, имя», и получает эхолалию в ответ, предложите повторить только «привет» для корректной эхолалии: «Привет».
Далее подготовьте по две фотографии каждого значимого человека в жизни ребенка (мама, папа, сестра, бабушка, двоюродный брат, друг). Ребенок должен соотносить одну фотографию с другой. Вместо стандартных указаний «найди одинаковую» или «положи с такой же», произнесите просто «мама» или «мамочка», предоставляя ребенку фотографию и, указывая на идентичное изображение, побуждайте его соединить две картинки. Если у ребенка есть эхолалия, он может повторить за вами слово «мама». Если он говорит: «Мама», задайте вопрос: «Кто это?», и пусть он ответит «мама» как такт [называние предметов и людей].
Когда ребенок уверенно выполняет такт в отношении всех часто встречаемых людей без подсказок (как с фотографиями, так и с реальным присутствием), а также умеет говорить «пока» и «привет» в ответ на приветствие других без подсказок, можно переходить к соединению приветствия с именем. Если у ребенка возникают затруднения с беглым тактом при использовании фотографий, или если у вас нет контроля над эхоикой (повторением «привет» при услышанном «привет» или произнесении «мяч» при упоминании терапевтом «мяч»), рано соединять приветствие и имя. В таком случае позвольте окружающим говорить «привет» и «пока» без имени ребенка, пока он не овладеет предварительными навыками.
Для соединения приветствия с именем потребуются два участника. Один будет входить и выходить, приветствуя ребенка, в то время как другой будет находиться сзади или сбоку и подсказывать ему. Вероятно, потребуется несколько попыток с полной вербальной подсказкой, прежде чем можно будет систематически уменьшать подсказки.
Если ребенку все равно трудно приветствовать, вы можете записать видео, где люди звонят в дверь и кто-то открывает. Взрослый просматривает видео с ребенком, подсказывая ему реагировать на каждый момент, когда открывается дверь и входит кто-то.
Если ребенок не может говорить, можно обучить жестам приветствия и прощания. В начале потребуется физическая подсказка и два взрослых. Не учите два жеста одновременно, начните с одного, затем переходите к другому. Возможно, ребенку понадобится подсказка о том, какой жест использовать, когда кто-то приходит или уходит. Постепенно уменьшайте подсказки, пока ребенок не начнет использовать жесты самостоятельно в соответствующих ситуациях.