Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Блокнот Волгоград

"Какие евреи? Вы чему детей учите?": притча учительницы возмутила маму из Волгограда

Мама первоклассника Виктория Клевцова возмутилась, что педагог в родительском чате через притчу поставил в пример евреев. Жительница Волгоградской области сочла это за принижение русских. Подробнее о сложившийся спорной ситуации разбирается «Блокнот».
После новогодних каникул 1"А" класса школы №31 Волжского вернулся на уроки, а учительница Лариса Александровна обратила внимание на отсутствие сосредоточенности у деток. Педагог написала об этом в родительском чате и подкрепила вдохновляющей историей об отношении к образованию у евреев. Одну из родительниц это возмутило, которая интерпретировала это как превознесение данной национальности над другими.
— Учительница ставит евреев в пример, уверяя, что они лучше нас! И уверяет родителей в чате, что на них нужно равняться. Неужели в нашей стране нет русских, которых можно поставить в пример? Считаю, такое поведение неподобающим, — с такими словами в редакцию обратилась женщина.
Исходя из скриншотов, что нам прислала родительница,

Мама первоклассника Виктория Клевцова возмутилась, что педагог в родительском чате через притчу поставил в пример евреев. Жительница Волгоградской области сочла это за принижение русских. Подробнее о сложившийся спорной ситуации разбирается «Блокнот».

После новогодних каникул 1"А" класса школы №31 Волжского вернулся на уроки, а учительница Лариса Александровна обратила внимание на отсутствие сосредоточенности у деток. Педагог написала об этом в родительском чате и подкрепила вдохновляющей историей об отношении к образованию у евреев. Одну из родительниц это возмутило, которая интерпретировала это как превознесение данной национальности над другими.

— Учительница ставит евреев в пример, уверяя, что они лучше нас! И уверяет родителей в чате, что на них нужно равняться. Неужели в нашей стране нет русских, которых можно поставить в пример? Считаю, такое поведение неподобающим, — с такими словами в редакцию обратилась женщина.

Исходя из скриншотов, что нам прислала родительница, сообщение от педагога начинается со следующего:

— Уважаемые родители, добрый вечер. Проверяю тетради и вижу, что не до букв и цифр нам было, наигрались дети в телефон вдоволь, 24/7 был телефон и развлечения. Сегодня никак не могу собрать их внимание ни на одном виде работы, не слышат, не понимают, не думают, не стараются, — одним словом, хотите, чтобы они выросли успешными, перестаньте давать им телефон. Однажды еврея спросил юноша: «Почему вы все такие умные и талантливые, почему вы везде: в управлении, в культуре, искусстве?». Он ответил: «Когда вы детьми на улице бегаете, мы занимаемся музыкой или идем в художественную школу, в свободное время совершенствуемся в игре в шахматы, читаем книги, обсуждаем свои успехи с родителями, они нас направляют дальше. выше, мы обязательно должны хорошо и отлично учиться, только после того, как идеально справимся с домашними заданиями, мы можем почитать, посетить школу искусств, театр. Наш мозг постоянно занят работой, совершенством». «Тогда это многое в жизни объясняет», — сказал юноша.

Далее идут вставки из текста, отправленные в чат, в которых говорится об отношении еврейского народа к образованию:

«Евреи большие любители книг. Среднестатистический представитель этой нации, как минимум, в год прочитывает не менее 2-3 книг. Вспомните, когда вы в последний раз открывали книгу? Чтение книг тренирует мозговые нейроны. Мозг начинает лучше работать в результате этого, что подтверждено наукой;

Серьезная поддержка семьи. Доказано, что успеху во многом сопутствует поддержка близких. У евреев она на самом высоком уровне. Родители постоянно мотивируют своих детей на достижение высоких целей. Ни в коем случае не наказывают их, а лишь приводят примеры того, к чему может привести непослушание и лень;

Образование на первом месте. Нет в мире более ни одного народа, кроме евреев, который бы так щепетильно относился к образованию. Еврейские дети в детстве заняты посещением музыкальных, художественных, танцевальных и иных школ. Сразу после обычной школы они отправляются в институт, а оттуда в магистратуру. Найти необразованного еврея не удастся даже при сильном желании;

Презрение невежества. Круг общения евреев не включает в себя малообразованных людей или и вовсе, не имеющих образования;

Шахматы — излюбленная игра евреев. Эта игра способствует развитию стратегического планирования и памяти».

После этого педагог резюмирует:

— Вот так, мои хорошие, как хотите, а чтобы не хуже было!

-3

Такие примеры пришлись не по душе родительнице, ответ которой не заставил себя долго ждать.

— Добрый день! Прошу прощения, а с каких пор у нас евреев ставят в пример и что это вообще за новости такие? Я поражаюсь тому, что тут происходит? Вы что там себе позволяете? Чему наших детей учите? Какие евреи? Это что вообще такое? Мы выходит никто, и звать нас никак, а евреев на руках носить или как понимать эти скриншоты и ваше сообщение? Прежде чем что-то выкладывать на обозрение, 1000 раз подумайте и сформулируйте свое обращение, иначе это может плачевно закончится для вашей карьеры преподавателя! Считаю, что с вашей стороны данное поведение непозволительно! Одна малейшая ошибка может стоить многого! Нашли, кого в пример ставить, ужас просто! Думаю, стоит это отправить куда надо, а вам держать свое мнение о евреях при себе!

-4

По мнению женщины, подобные сравнения являются принижением русских. Более того, родительница заявила, что после возмущений ее исключили из чата. Родительница другого обучающегося заявила, что якобы это по просьбе педагога.

-5

Корреспондент связался с учителем Ларисой Александровной, чтобы узнать ее версию о произошедшем. Педагог пояснила, что в качестве примера приводила и другие национальности.

— Чтобы повысить успеваемость, нужно отказаться от игр в телефоне, мы решили читать книги, и для того, чтобы заполнить время, мы решили заниматься шахматами, посещать кружки, музыкальную школу, заниматься саморазвитием. Я нашла для примера, как в Японии относятся к образованию, в других странах, также про еврейские семьи нашла статью. Там родители читают книги, обсуждают их с детьми вместе, дети ходят в школу и должны заканчивать ее на «хорошо» и «отлично», они не должны учиться плохо, для того, чтобы дети были заняты, их отдают в кружки, где занимаются их развитием. Давайте и мы так попробуем? Что в этом плохого? Или, в Японии, дети до 7 лет развиваются в спокойном режиме, а потом у них нет свободного времени, они занимаются развитием. Почему мы не можем взять какой-то опыт, какая разница? Мы — многонациональная страна.

Что касается родительницы, то Лариса Александровна не исключает, что женщина — приверженка антисемитизма:

— Сообщения от родительницы были пронизаны ненавистью. Я не понимаю, она что — антисемитка? Мне хотелось сказать: «Люди, чем мы хуже?». Мы тоже можем быть такими организованными. А мы приходим домой, ложимся, смотрим телевизор, играем в телефон, а потом приходим в школу с невыполненными или выполненными плохо уроками.

Педагог уверяет, что не разделяет людей по национальному признаку.

— Среди каждого народа есть и хорошие, и плохие. Мы берем только хорошие примеры. Я не унизила ни один народ. Хочется, чтобы наши дети были впереди планеты всей, им жить в этой стране, будущее за этими детьми.

Виктория не видит в своем замечании учителя ничего предосудительного.

— Там уже подняли панику, что я устраиваю скандал и межнациональный конфликт или что-то подобное. Хочу сказать, что не хотелось, чтобы это перешло в какой-то скандал и увольнение учителя. В данной ситуации было замечание учителю. К сожалению, правильно меня поймут лишь единицы.

-6

Диана Раздорских