Если кратко, потому что вы не научили их что-либо ценить: Вас, ваши силы, себя самих, вцелом жизнь. А до кучи ещё и дали им "на халяву", что бы они ни просили: деньги, возможности, вещи, развлечения, ваше время. А без усилий ни ценить, ни любить не получится. Это вы во всём виноваты. С вас пять тыщ 🤪
Да шучу, шучу! Давайте разбираться))
Почему не ценят?
Представьте жизнь среднего мальчика с 0 до 18 лет (с девочками - та же петрушка, просто на мальчиках - более понятно). Он растёт, ест, ходит в туалет, развлекается-играет, спит, учится, гуляет-бегает, конфликтует, проживает эмоции (те немногие, что родители ему разрешают), ходит в сад, ходит в школу, одевается-переодевается, занимается спортом, тусит. При этом обеспечением ВСЕХ этих процессов занимается мама - от покупки продуктов, готовки, посуды, постельного белья, стирки трусов до стрижки, пыли под кроватью и планирования покупки одежды на вырост/сезон.
Как говорят про подростков, “Оставишь в покое - грязью зарастёт”?
А ещё 18+ летние девушки выясняют, что только начав жить с молодым человеком выясняешь, СКОЛЬКО всего мама по дому делала. Потому что что?
Правильно, И молодой человек, И юная леди сталкиваются с отсутствием вездесущей вечно занятой домоправительницы и с последствием этого отсутствия - нет обуви на зиму, трусы сношены до дыр, ни одного одинакового, не говоря уже чистого носка, в холодильнике - хоррор: мышь и прошлогодний картофан тянется к её болтающемуся на нитке тельцу своими щупальцами-глазкáми…
И это я не говорю о трёхдюймовом слое пыли на шкафах и окнах, сквозь которые не видно солнце!
И юноша начинает требовать от девушки ВСЕГО, ЧТО РАНЬШЕ ДЕЛАЛА МАМА + личную жизнь. А девушка от юноши - чтобы дома не был срач. И ни один не имеет списка конкретных организационно-гигиенических мероприятий по созданию, поддержанию и обеспечению чистоты, уюта и т.д.
И тут вы скажете: да это понятно, Антон, но с чего вдруг так происходит? И что, собственно, делать?
И я вам отвечу!
Происходит это потому, что вы НЕ ПРЕЗЕНТУЕТЕ РЕБЕНКУ РАБОТУ, ПРОДЕЛЫВАЕМУЮ ВАМИ НА ЕЖЕДНЕВНОЙ ОСНОВЕ .
Нет ни фотографий “было-стало”, ни прожитых детьми ощущений, как им больше нравится - липкий пол, “тянущийся за ногой”, или чистый, ни терпения подождать, чтобы у ребёнка возник запрос, скажем, на вымытую тарелку, так как на ней от прошлых трёх приёмов пищи налипло слишком много слоёв неотмытых остатков еды.
Скажу проще!
Вы выполняете работу, которую у вас не заказывают, результат которой не презентуете, в которой нет осознанной потребности клиента. А потом удивляетесь, почему вам не заплатили зарплату и не выдали премию, грамоту и медаль. А потом ещё сильнее удивляетесь, ибо дети понятия не имеют ни какая работа требуется в быту, ни как именно её делать.
Ещё раз, ещё проще: Как детям быть вам благодарными за делаемое вами неведомо что и неизвестно зачем ?
Что делать?
Итак, ребёнок не ценит вас, потому что не ценит то, что вы делаете, потому что не ценит результат этих действий, потому что не имеет опыта жизни БЕЗ этих результатов и не имеет зарегистрированной потребности в этих результатах.
Значит…. //звуки вращающихся шестерёнок в мозгах//
- Дать зарегистрировать потребность
- Для этого дать прожить опыт отсутствия результатов вашего труда
- Для этого перестать осуществлять трудовую деятельность, направленную на создание чистоты и уюта, без запроса
- звучивая громко, доходчиво, спокойно и уверенно отсутствие своих действий по списку
- Подчёркивая, почему и зачем ранее деятельность вы осуществляли, а теперь прекратили.
ЭТО И ЕСТЬ ПЕРВЫЙ ШАГ НА ПУТИ СОЗДАНИЯ ЦЕННОСТИ. Вот так делайте, по-другому не делайте. С вас пять тыщ.
Да ну шучу, шучу))
Примеры:
Примеры:
- Пришло время есть - тарелка грязная и стоит там, где была оставлена
- Потому что он/она не помыл её после еды и где-то оставил
- И я, мама/папа, её не трогал, не убирал и точно не мыл
- И не даю сейчас взять чистую тарелку, пусть идёт ищет свою, так как на эту я потратил время, силы, чувство красоты и хорошее настроение; я создал из проблемы - грязной, неприятной тарелки, которую никто не хочет в руки брать, - ценность в виде чистой тарелки, с которой приятно есть, и теперь я пользуюсь результатом своего труда - ем с чистой тарелки. Он/она - не создал ценность, поэтому ему пользоваться нечем.
- Озвучив прошлый пункт, привожу ребёнку пример: раньше я мыл ему/ей попу, так это важная гигиеническая процедура, это забота о его/ее здоровье, это мои родительские обязанности. И я перестал их выполнять ,как только деть научился пользоваться туалетбумагой/беде. В этом и есть моё к нему/ней уважение, в предоставлении возможности самому заботиться о себе. В этом его/её взрослость, крутость, вот это всё. И, так как он/она достаточно взрослый и умелый, пришла пора мне, к своему несчастью, дать ему/ей возможность есть с той тарелки, которую он/она сам себе помыл или не помыл. Мне бы хотелось всё сделать за него, как я и привык. Но я слишком люблю его, поэтому я готов терпеть, работать над собой и жертвовать моим эгоистическим привычным удобством ради его развития, взросления, обучения самостоятельной жизни. Тяжко мне, конечно будет, но я смогу. И он сможет. Поэтому чистой тарелки не дам - ещь из той, что оставил на столе. Ибо ценится только то, во что сам вложил труд.
И понятно, что вы сейчас начнёте инфантильно бегать с криком:
“Что же вы предлагаете, ничего не делать, а как же родительские обязанности, он же грязью зарастёт, это же мой дом!”
...и спрашивать, с какого возраста ребёнок должен сам посуду мыть, вещи стирать, просить носки купить.
Для этого есть комментарии. Хотите поэтапное создание у ребёнка ЦЕННОСТИ БЫТОВОЙ ЧИСТОТЫ - пишите, разберём прямо по возрастам.
То же с другими ценностями: сердечностью, добротой, сознательностью, дружбой, честью, нравственностью, патриотизмом и прочее. Но для начала хоть с чистотой давайте разберёмся 😉
Ваш семейный и детский психолог, Антон Скобелев