Задание 1. Слово (слова) на месте пропуска
Пропущенное слово (слова) может связывать:
1. слова в простом предложении;
2. простые предложения в составе сложного;
3. предложения в тексте (тогда необходимо прочитать предыдущее предложение).
_________________________________________
Между предложениями может быть следующая логическая связь:
1. второе предложение содержит причину (подчинительные союзы потому что, так как, поскольку);
2. второе предложение содержит следствие (подчинительный союз так что; вводные слова следовательно, значит; наречия поэтому, потому);
3. второе предложение противопоставлено первому (сочинительные союзы а, но, однако, зато; подчинительные союзы хотя, несмотря на то (,) что, вводные слова напротив, наоборот, правда, однако; производные предлог в отличие от);
4. предложение указывает на цель (подчинительный союз чтобы), условие (подчинительный союз если) и т.д.
__________________________________________
Для выполнения задания надо уметь определять части речи.
I. Самостоятельные части речи:
1. местоимения, служащие средством связи предложений:
- личные местоимения 3 лица (он, она, оно, они и падежные формы);
- притяжательные местоимения 3 лица (его, её, их, отвечают на вопрос «чей?»);
- указательные местоимения (тот, этот, такой, таков, столько и другие формы);
- относительные местоимения (который, какой, кто, что, чей, сколько);
- определительные местоимения (весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, другой, иной).
2. местоименные наречия (так, там, туда, тогда, поэтому, потому).
II. Служебные части речи:
1. предлоги:
- непроизводные предлоги (от, над, к, из-за и др.);
- производные предлоги (в отличие от, в течение, в продолжение, несмотря на, вследствие и др.);
2. союзы:
- сочинительные союзы:
а) соединительные (и, тоже, также);
б) разделительные (или, либо);
в) противительные (а, но, однако, зато, же);
- подчинительные союзы (чтобы (цели), если (условия), так что (следствия), потому что, оттого что, так как, поскольку (причины) и др.);
3. частицы (только, лишь, даже, именно, ведь, же, ли, всё-таки и др.)
________________________________________
Задание 2
Лексическое значение (ЛЗ) многозначных слов
Многозначные слова – это слова с двумя и более ЛЗ. ЛЗ многозначного слова проявляется только в контексте (в тексте, окружении других слов).
Этапы выполнения задания:
1. Прочитайте предложение с выделенным словом с целью определить значение слова.
2. Прочитайте фрагмент словарной статьи. В описании значения выделите ключевые слова. Помните, что ЛЗ слова может быть более широким или более узким.
3. Обратите внимание на примеры употребления слова (они выделены курсивом) и соотнесите их с тем, как используется слово в тексте.
_________________________________________
Задание 3
Анализ стиля текста, средств выразительности речи
Стили речи
I. Книжные
1. Публицистический (цель – убедить читателя или слушателя; эмоциональность, выразительность, обилие средств выразительности).
2. Художественный (это язык художественного произведения; эмоциональность, выразительность, обилие средств выразительности, включает книжную и разговорную лексику, может быть нормированная и ненормированная речь, может использоваться монолог, диалог).
3. Научный (язык науки; точность формулировок, использование общенаучных и специальных терминов, объективность информации, отсутствие эмоциональности, мало средств выразительности).
4. Официально-деловой (язык законов, законодательных актов, документов; точность формулировок, использование юридических терминов, канцелярского стиля, содержит разъяснение норм, условий договора, отсутствие эмоциональности, мало средств выразительности).
II. Разговорный (ненормированная речь устного и письменного общения, используется в бытовых ситуациях, в обиходе, эмоциональность, может быть элементом художественного стиля.)