О нормах развития

Движемся дальше от рождения! Сегодня поговорим о теме, которая волнует многих: психическое развитие самых маленьких. Детство это время, когда каждый ребенок развивается в своем темпе, но есть определенные нюансы, на которые важно обращать внимание. Будучи родителем, могу зафиксировать следующий момент из своего опыта – высока вероятность, что лучше ВАС никто развитие ребенка не проанализирует. На первом году уж точно. Поэтому важно знать так называемые «вехи» (milestones) или узловые точки, краеугольные камни, или просто нормы детского развития.

В раннем детстве происходит интенсивное развитие эмоциональной и психомоторной сфер психики, для чего необходимы достаточный сон, питание, и контакт с родителем. На первом году жизни это критически важно. Здесь можно упомянуть т.н. синдром Маугли – по сути необратимое нарушение развития, обусловленное отсутствием контакта с себе подобными.

Эх ИИ… В реальности синдром Маугли выглядит совсем иначе...

Описанные ниже нормы могут вызывать дискуссии, но вряд ли эти дискуссии будут носить принципиальный характер.

Далее движемся по месяцам и аспектам поведения.

В 2 месяца

Социальные/эмоциональные навыки:

• Успокаивается, когда к нему обращаются или его берут на руки
• Смотрит вам в лицо
• Кажется счастливым, увидев вас, когда вы подходите к нему
• Улыбается, когда вы разговариваете с ним или улыбаетесь ему

Навыки языка/коммуникации:

• Издает звуки, отличные от плача
• Реагирует на громкие звуки

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Следит за вами, когда вы передвигаетесь
• Смотрит на игрушку несколько секунд

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Держит голову, когда лежит на животе
• Двигает обеими руками и обеими ногами
• На короткое время открывает руки

В 4 месяца

Социальные/эмоциональные навыки:

• Улыбается самостоятельно, чтобы привлечь ваше внимание
• Хихикает (еще не полноценный смех) когда вы пытаетесь заставить его смеяться
• Смотрит на вас, двигается или издает звуки, чтобы привлечь или удержать ваше внимание

Навыки языка/коммуникации:

• Издает звуки типа "оооо", "ааах" (уханье)
• Отвечает звуками, когда вы с ним разговариваете
• Поворачивает голову в сторону звука вашего голоса

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Если голоден, открывает рот при виде груди или бутылочки
• С интересом смотрит на свои руки

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Держит голову уверенно без поддержки, когда вы его держите
• Держит игрушку, когда вы кладете ее в его руку
• Использует руку, чтобы махнуть по игрушкам
• Поднимает руки к рту
• Отталкивается локтями/предплечьями, когда лежит на животе

В 6 месяцев

Социальные/эмоциональные навыки:

• Узнает знакомых людей
• Любит смотреть на себя в зеркало
• Смеется

Навыки языка/коммуникации:

• По очереди издает звуки с вами
• Пускает "малину" (высовывает язык и дует, тарахтит губами)
• Издает визгливые звуки

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Исследует предметы, кладя их в рот
• Тянется, чтобы схватить игрушку, которую хочет
• Закрывает губы, чтобы показать, что не хочет больше есть

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Переворачивается с живота на спину
• Отталкивается прямыми руками, когда лежит на животе
• Опирается на руки для поддержки, когда сидит

В 9 месяцев:

Социальные/эмоциональные навыки:

• Стесняется, прижимается или боится незнакомцев
• Использует несколько мимических выражений, таких как счастливое, грустное, сердитое и удивленное
• Оборачивается, когда вы зовете ее по имени
• Реагирует, когда вы уходите (смотрит, тянется к вам или плачет)
• Улыбается или смеется, когда вы играете в ку-ку

Навыки языка/коммуникации:

• Издает множество различных звуков, таких как "мамамама" и "бабабабаба"
• Поднимает руки, чтобы его взяли на руки

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Ищет предметы, когда они выпадают из поля зрения (например, его ложку или игрушку)
• Стучит двумя предметами друг о друга

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Самостоятельно принимает сидячее положение
• Перекладывает предметы из одной руки в другую
• Использует пальцы, чтобы "сгребать" еду к себе
• Сидит без поддержки

В 12 месяцев

Социальные/эмоциональные навыки:

• Играет с вами в игры, например, в "ладушки"

Навыки языка/коммуникации:

• Машет "пока-пока"
• Называет родителя "мама" или "папа" или другим особым именем
• Понимает "нет" (останавливается на мгновение или перестает что-то делать, когда вы это говорите)

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Кладет что-то в контейнер, например, блок в чашку
• Ищет вещи, которые видит, как вы прячете, например, игрушку под одеялом

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Подтягивается, чтобы встать
• Ходит, держась за мебель
• Пьет из чашки без крышки, когда вы ее держите
• Подбирает вещи между большим и указательным пальцами, например, маленькие кусочки еды

В 15 месяцев

Социальные/эмоциональные навыки:

• Копирует других детей во время игры, например, достает игрушки из контейнера, когда другой ребенок это делает
• Показывает вам предмет, который нравится
• Хлопает, когда радуется
• Обнимает плюшевую куклу или другую игрушку
• Проявляет к вам привязанность (обнимает, прижимается, целует)

Навыки языка/коммуникации:

• Пытается сказать одно или два слова, кроме "мама" или "папа", например "ба" для мяча или "да" для собаки
• Смотрит на знакомый предмет, когда вы называете его название
• Следует указаниям, сопровождающимся жестами и словами. Например, дает вам игрушку, когда вы подаете руку и говорите: "Дай мне игрушку."
• Указывает, чтобы что-то попросить или попросить о помощи

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Пытается использовать вещи правильно, как телефон, чашку или книгу
• Строит башню как минимум из двух маленьких предметов, например, из блоков

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Делает несколько шагов самостоятельно
• Использует пальцы, чтобы самостоятельно кушать некоторую пищу

В 18 месяцев

Социальные/эмоциональные навыки:

• Отходит от вас, но смотрит, чтобы удостовериться, что вы рядом
• Указывает, чтобы показать вам что-то интересное
• Подает руки, чтобы вы их помыли
• Смотрит с вами несколько страниц в книге
• Помогает вам ему одеться, просовывая руку в рукав или поднимая ногу

Навыки языка/коммуникации:

• Пытается сказать три и более слов, кроме "мама" или "папа"
• Выполняет одношаговые инструкции без жестов, например, дает вам игрушку, когда вы говорите: "Дай мне её."

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Копирует вас, выполняя домашние задания, например, подметает метлой
• Играет с игрушками простым способом, например, толкает машинку

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Ходит без поддержки кого-либо или чего-либо
• Карабкается
• Пьет из чашки без крышки, иногда проливая
• Кушает сам, используя пальцы
• Пытается есть ложкой
• Залезает и спускается с дивана или стула без помощи

В 2 года

Социальные/эмоциональные навыки:

• Замечает, когда другие обижены или расстроены, например, останавливается или выглядит грустным, когда кто-то плачет
• Смотрит на ваше лицо, чтобы понять, как реагировать в новой ситуации

Навыки языка/коммуникации:

• Использует больше жестов, чем просто махание и указание, например, посылает воздушный поцелуй или кивает головой в знак согласия

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Держит что-то в одной руке, используя другую руку; например, держит контейнер и снимает крышку
• Пытается использовать переключатели, ручки или кнопки на игрушке
• Играет более чем с одной игрушкой одновременно, например, класть игрушечную еду на игрушечную тарелку

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Пинает мяч
• Бегает
• Ходит (не взбирается) по нескольким ступенькам с помощью или без
• Ест ложкой

2,5 года (30 месяцев)

Социальные/эмоциональные навыки:

• Играет рядом с другими детьми и иногда с ними вместе
• Показывает вам, что она умеет, говоря "Смотри на меня!"
• Следует простым рутинам, когда ей говорят, например помогает убирать игрушки, когда вы говорите "Пора убираться."

Навыки языка/коммуникации:

• Говорит около 50 слов
• Соединяет два и более слов вместе с одним глаголом действия, например "Собачка беги"
• Называет предметы в книге, когда вы указываете и спрашиваете "Что это?"
• Употребляет слова "я", "мне" или "мы"

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Использует предметы для притворства, например кормит куклу блоком, как будто это еда
• Показывает простые навыки решения проблем, например встает на маленький табурет, чтобы достать что-то
• Следует двухшаговым инструкциям, например "Положи игрушку и закрой дверь."
• Показывает, что знает хотя бы один цвет, например, указывает на красный карандаш, когда вы спрашиваете "Какой из них красный?"

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Использует руки для закручивания вещей, например для поворота дверных ручек или откручивания крышек
• Самостоятельно снимает некоторую одежду, например широкие штаны или расстегнутую куртку
• Отталкивается от земли обеими ногами
• Перелистывает страницы книги по одной, когда вы ему читаете

В 3 года:

Социальные/эмоциональные навыки:

• Успокаивается в течение 10 минут после вашего ухода, например, когда вы оставляете её в детском саду
• Замечает других детей и присоединяется к их игре

Навыки языка/коммуникации:

• Вступает с вами в беседу с использованием как минимум двух вопросов и ответов
• Задает вопросы "кто", "что", "где" или "почему", например "Где мама/папа?"
• Говорит о действии, происходящем на картинке или в книге, когда спрашивают, например "бегает", "ест" или "играет"
• Называет своё имя, когда спрашивают
• Говорит достаточно хорошо, чтобы другие большую часть времени его понимали

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Рисует круг, когда вы показываете как
• Избегает прикосновения к горячим предметам, например к плите, когда вы предупреждаете её

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Нанизывает предметы, например, большие бусины или макароны
• Надевает некоторую одежду самостоятельно, например широкие штаны или куртку
• Использует вилку

В 4 года

Социальные/эмоциональные навыки:

• Притворяется другими персонажами во время игры (учителем, супергероем, собакой)
• Просят пойти поиграть с детьми, если их нет рядом, например "Могу я поиграть с Алексом?"
• Утешает других, кто пострадал или грустит, например обнимает плачущего друга
• Избегает опасности, например не прыгает с большой высоты на игровой площадке
• Любит быть "помощником"
• Меняет поведение в зависимости от места нахождения (место поклонения, библиотека, игровая площадка)

Навыки языка/коммуникации:

• Строит предложения из четырех и более слов
• Произносит некоторые слова из песни, истории или детской считалочки
• Рассказывает как минимум об одном событии дня, например "Я играл в футбол."
• Отвечает на простые вопросы типа "Для чего нужно пальто?" или "Для чего нужен карандаш?"

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Называет несколько цветов предметов
• Рассказывает, что будет дальше в хорошо знакомой истории
• Рисует человека с тремя и более частями тела

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Ловит большой мяч большую часть времени
• Служит себе еду или наливает воду под присмотром взрослого
• Расстегивает некоторые пуговицы
• Держит карандаш или фломастер между пальцами и большим пальцем (а не кулаком)

В 5 лет

Социальные/эмоциональные навыки:

• Соблюдает правила или умеет ждать своей очереди во время игры с другими детьми
• Поет, танцует или играет для вас
• Выполняет простые домашние задания, например, сортирует носки или убирает со стола после еды

Навыки языка/коммуникации:

• Рассказывает историю, которую слышала или придумала, с как минимум двумя событиями. Например, кот застрял на дереве и пожарный его спас
• Отвечает на простые вопросы о книге или истории после того, как вы её прочитали или рассказали
• Поддерживает беседу с более чем тремя репликами
• Использует или узнает простые рифмы (лет-кот, мяч-рост)

Когнитивные навыки (обучение, мышление, решение проблем):

• Считает до 10
• Называет некоторые числа от 1 до 5, когда на них указывают
• Использует слова, связанные со временем, как "вчера", "завтра", "утро" или "ночь"
• Сосредотачивается на 5-10 минут во время занятий. Например, во время чтения историй или занятий искусством (время, проведенное за экраном, не учитывается)
• Пишет некоторые буквы своего имени
• Называет некоторые буквы, когда на них указывают

Двигательные навыки/физическое развитие:

• Застегивает некоторые пуговицы
• Прыгает на одной ноге

Если Вы сравнили, и получилось что-то не то - дисгармония (выраженное опережение по одним пунктам и отставание по другим) или запаздывание - лучше проконсультироваться со специалистом (психиатр предпочтителен).

Первоисточник.

Будьте здоровы!

Dixi.