Отвечаю на вопросы о художественно-эстетическом воспитании ребенка
ВОПРОС из комментария к посту о творчестве:
Хотелось бы от профессионала услышать, почему ребенок сначала был очень увлечен декламацией стихов, попросился сам в творческую мастерскую. Любит и не боится сцены, побеждает на всех конкурсах чтецов, на определенном уровне. Сейчас, продолжая любить сцену, без удовольствия ходит на мастерство? Продолжать его мотивировать к мастерству художественного слова или оставить? Да, он, по-прежнему любит читать стихи. Но в творческую мастерскую его не заманишь. Внуку 10 лет.
ОТВЕТ:
Ирина, благодарю за вопрос. Удалённо, не общаясь и не видя ребёнка, сложно найти конкретную причину изменения его интересов. Её придется искать Вам самим. Как? Только разговаривая с ребёнком!
Но давайте попробуем поразмышлять...
Первое, на что хочу обратить внимание, что 10 лет – это тот возраст, когда ребёнок уже должен «встретиться» со своим предназначением. В идеале до 12 лет у него должен появиться ответ на вопрос «Кем я хочу быть?». Поэтому дети в этом возрасте интуитивно ищут себя. То в один кружок пойдут, то в другой. То за одно схватятся, то за другое. Ищут… Ищут себя и своё предназначение.
Если ваш внук охладел к стихам, не стоит переживать. Здесь главное, чтобы он пробовал другое, и нашёл «своё».
Как помочь ребенку найти себя? РАЗГОВАРИВАТЬ С НИМ! Примерно раз в полгода задавайте ему важные вопросы:
1. Кто ты?
2. Где ты находишься?
3. Кем ты хочешь быть?
4. А как стать тем, кем ты хочешь быть?
Самым важным вопросом к 12 годам будет следующий вопрос: "Что ты делаешь, чтобы стать тем, кем ты хочешь быть?". Ответ на этот вопрос соберёт ребёнка, и тогда желание перейдёт в намерение, намерение – в действие.
Обо всём этом я написала подробно в своей первой книге «Родители. Возвращение смысла». Она уже, слава Богу, в типографии. Надеюсь, 25 апреля презентовать её на встрече "Мастерской детства"
Читайте также: