Или как на производстве теряют бриллиантов
Давайте скажем честно: в большинстве швейных производств обучение новых швей — это чья-то «дополнительная обязанность», про которую вспоминают в последнюю очередь. Ну как вспоминают? Когда через две недели человек встает, сдает пропуск и говорит: «Извините, не мое». А ведь две недели — это рабочее место, которое простаивало, это время бригадира или мастера, который вроде бы как объяснял, но в перерывах между “тушением пожаров”.
И мы, как собственники, разводим руками: “Не прижился”. А по факту — у нас просто нет системы адаптации. Ни у кого в должностных обязанностях не написано: «выращивать специалиста». Все заняты здесь и сейчас.
Почему новички не выживают?
Потому что швейное производство — это живая система, в которой всё держится на скорости, точности и понимании процессов. А новичок приходит в этот водоворот и с первого дня получает посыл: «Догоняй, как знаешь».
- Машинка незнакомая.
- Материалы не знает.
- Оборудование пугает.
- Бригадир занят — “сама разберись”.
- Инструкций — ноль. Или есть, но «вот там, на листочке у стены».
Через пару дней человек либо "сгорает", либо уходит. Даже если у него были руки, голова и мотивация.
Что может (и должна!) включать система адаптации?
И не нужно думать, что это громкие слова. Это можно организовать за 2 дня. Сядьте и подумайте, что должен знать и уметь новичок в первую неделю, чтобы не бояться своей машинки и понять, что от него хотят.
Вот базовые шаги:
1. Вводный инструктаж (не на словах, а с журналом)
- Как заправлять машину.
- Как проверить настройки.
- Как делать закрепку, если ткань жует.
- Как не сломать иглу и не попасть в аврал.
2. Знакомство с материалами
- Где лицо, где изнанка.
- Какие нитки, какие иглы к какому материалу.
- Какой припуск на какую операцию и почему.
Можно повесить таблицу на стену: «Шьем шифон – игла №70, нитка №120, закрепку — вручную в конце строчки».
3. Практика на кусочках
Не на изделиях сразу, а на тряпочках. Пусть почувствует материал, попробует разные швы. Но! Не сидеть на кусочках месяц — это путь в никуда.
Плавный переход от “ученика” к “швее”
Как только появилась уверенность — дайте реальные простые операции на изделии.
Сточать бок, закрыть плечо, пришить резинку — это уже первые шаги в бой.
⚠ Главное — не ждать, пока “научится всему”, а давать частями, подстраивая под реальный процесс. Иначе она так и останется в вечной учебе.
Кто должен обучать?
Бригадир или мастер. Но! Только если у него это прописано как отдельная задача, за которую платится. Не “по доброте душевной”. И не “если останется время”.
- У него должен быть чек-лист: что объяснить, когда показать, что проверить.
- Он должен получить за это доплату — хоть 2-3 тысячи, но чтобы был стимул.
А если нет системы — никто не объяснит даже, где кнопка включения.
Где теряются бриллианты?
Самое обидное: мы теряем лучших, даже не заметив. Потому что не даём им времени раскрыться.
На одном из производств швея, которая год сидела на утюге, оказалась идеальным бригадиром. Потому что знала весь техпроцесс, знала, как объяснить, и умела держать коллектив.
Но кто об этом знал? Никто. Пока однажды коллектив сам не сказал: “Поставьте её. Мы с ней будем работать”.
Что делать прямо сейчас?
- Пропишите простую программу адаптации (можно за один вечер).
- Назначьте ответственного.
- Добавьте доплату за обучение.
- Дайте новичкам шанс. И не “разберется по ходу”, а с пошаговым вводом.
Ваша следующая звезда — возможно, уже сидит у вас в цеху. Просто вы пока не посмотрели на неё как на человека, которого нужно научить, а не сразу требовать результата.
Никто, кроме нас с вами, не построит систему. Но с системой и “бриллианты” начнут сиять.
Подписывайтесь, в этом видео подробнее обо мне и о моем методе оптимизации швейных производств:
Еще больше полезной информации по построению эффективной системы управления на швейном предприятии вы можете найти в моем телеграм-канале "Математика швейного цеха", подписывайтесь и получайте доступ к бесплатным материалам.