Современная школа — это не просто здание с классами и коридорами. Это сложный организм, который должен отвечать вызовам времени: цифровизации, инклюзивности, экологичности и новым педагогическим подходам. Архитектура школ сегодня становится инструментом, формирующим образовательную среду, влияющим на мотивацию учеников и даже на их когнитивное развитие.
Мы в бюро IND последовательно исследуем, как пространство может работать на образование. Проекты школ в Москве, Дубае, Казахстане и других регионах — это продуманные системы, где каждый элемент решает конкретные задачи. Давайте разберемся, какие тренды в архитектуре школ актуальны сейчас и как они будут развиваться в ближайшие десятилетия.
1. Школа как мини-город: от монотонности к разнообразию
Один из ключевых трендов — отказ от типовых «коробок» в пользу сложных, многофункциональных пространств. Школа больше не делится строго на «учебные кабинеты» и «рекреации». Вместо этого она становится мини-городом, где есть:
- Улицы (широкие коридоры-трансформеры, где рекреации превращаются в зоны коворкинга).
- Мастерские (лаборатории, фаблабы, арт-студии — например, где в школах предусмотрены ремесленные мастерские с выходом на открытые террасы).
Почему это важно?
Дети проводят в школе до 8 часов в день. Если пространство монотонное, это снижает их вовлеченность. Разнообразие сред стимулирует исследовательский интерес — это подтверждают исследования в области педагогической психологии.
Как это делает IND?
- В школе в Бурабае центральный атриум стал «сердцем» здания — местом для общения, выставок и неформальных занятий.
- В проекте для Дубая архитекторы использовали принцип «нейронных связей» — здание состоит из соединенных блоков, где каждый модуль имеет свою функцию.
Что будет через 10-20 лет?
Школы станут еще более гибкими. Возможно появление «перестраиваемых» этажей, где стены двигаются в зависимости от задач (уже сейчас IND экспериментирует с раздвижными перегородками в актовых залах).
2. Архитектура против буллинга: как пространство снижает агрессию
Буллинг — одна из самых острых социальных проблем в школах. Исследования показывают, что 40% детей сталкиваются с травлей, причем чаще всего — в «слепых зонах»: туалетах, узких коридорах, изолированных дворах. Архитекторы IND решают эту проблему через:
1. Открытость и прозрачность
- Панорамное остекление (как в проекте инновационной частной школы) лишает агрессию укрытия — дети и учителя всегда в поле зрения.
- Коридоры-трансформеры без тупиков (например, в проекте для MR Group) исключают «закутки», где может происходить травля.
2. Зонирование для разных типов активности
- Активные рекреации (в Дубае скейт-рампа и столы для пинг-понга направляют энергию в позитивное русло).
3. «Дружелюбные» санузлы
- Вместо замкнутых кабинок — пространства с естественным светом
- Раковины вынесены в общие зоны — это снижает риск изоляции.
Эффект: В школах с такой планировкой фиксируют на 30% меньше конфликтов (данные CASIE).
3. Гибкие пространства и soft skills: почему это важнее знаний
Искусственный интеллект уже сегодня заменяет рутинные профессии. Но гибкие навыки (soft skills) остаются уникальным преимуществом человека. Какие из них критичны в будущем?
1. Коллаборация
- В школе IQanat (Казахстан) лаборатории спроектированы как open-space — дети работают в группах над реальными проектами (например, выращивают растения в террасных теплицах).
2. Креативность
- В проекте для Дубая фаблабы (небольшие мастерские для свободного самостоятельного изучения предметов) с прозрачными стенами — дети видят, как работают другие, и вдохновляются.
3. Эмоциональный интеллект
- Амфитеатры создают сценарии для публичных выступлений и эмпатии.
Почему это важно?
По данным ВЭФ, уже в 2025 году 50% работников потребуют переобучения, но именно soft skills будут ключевым критерием при найме.
4. Экология не как мода, а как система
Школы будущего — это не просто здания с солнечными батареями на крыше. Речь о комплексном подходе:
- Энергоэффективность: остекление с покрытием Low-E (как в проекте частной инновационной школы), рекуперация тепла, световые фонари.
- Зеленые зоны: не просто газоны, а функциональные экосистемы — например, в Бурабае школа фактически интегрирована в лесной массив на берегу озера.
- Сбор воды: в некоторых проектах IND для технических нужд используется дождевая вода.
Почему это важно?
Дети, которые учатся в «зеленых» школах, показывают на 15-20% лучшие результаты по концентрации внимания (исследования Harvard T.H. Chan School of Public Health).
Как это делает IND?
- В проекте школы в Строгино кровля частично озеленена, а на террасах установлены, теплицы для уроков биологии.
- В проекте школы для MR Group фасады спроектированы с учетом инсоляции, чтобы снизить перегрев.
Что будет через 10-20 лет?
- «Активные» фасады, меняющие прозрачность в зависимости от солнца.
- Вертикальные фермы внутри школ — дети будут выращивать растения как часть учебной программы.
5. Инклюзивность без компромиссов
Раньше инклюзивность сводилась к пандусам. Сейчас — это универсальный дизайн, где комфортно всем:
- Тактильные навигации (например, в проекте частной школы полы в коридорах имеют разную фактуру для слабовидящих).
- Зоны сенсорной разгрузки (особенно важно для детей с РАС).
- Гибкая мебель (столы с регулируемой высотой, кресла-мешки в рекреациях).
Почему это важно?
По данным ЮНЕСКО, 80% детей с инвалидностью в развивающихся странах не имеют доступа к образованию. Архитектура может это изменить.
Как это делает IND?
- В частной школе предусмотрены тихие зоны с мягким освещением для детей с повышенной сенсорной чувствительностью.
Что будет через 10-20 лет?
- VR-навигация для слабовидящих.
- Автоматические переводчики жестового языка в реальном времени.
6. Спорт не только в зале
Современные школы отказываются от «обычного унылого спортзала». Вместо этого:
- Многофункциональные площадки (в школе в Бурабае есть уличные зоны для воркаута, скейтбординга и даже панна-футбола).
- Крыши-парки (где на кровле размещены беговые дорожки).
- Интеграция с ландшафтом (в казахстанском кампусе IQanat спортивные зоны выходят прямо к озеру).
Почему это важно?
По данным ВОЗ, 81% подростков недостаточно активны. Если спорт — часть повседневной среды, мотивация растет.
Как это делает IND?
- В проекте частной школы спортзал имеет панорамное остекление — дети играют с видом на парк.
- В Дубае на территории школы размещены уличные тренажеры и скалодром, а на крыше паркинга расположено настоящее футбольное поле.
Что будет через 10-20 лет?
- «Умные» покрытия, которые анализируют нагрузку и дают рекомендации.
- Дополненная реальность в спортзалах (например, виртуальные соперники в баскетболе).
7. Будущее: школа как «живой» организм
Через 20 лет школы, скорее всего, будут:
- Цифровыми хабами — с VR-лабораториями и AI-ассистентами.
- Социальными центрами — где учатся не только дети, но и взрослые.
- Самообучающимися — датчики будут анализировать, как пространство влияет на успеваемость, и адаптировать его.
IND уже закладывает основу:
- В проекте для MR Group есть коворкинг-зоны для родителей.
- В частной школе запроектированы IT-полигоны для программирования и робототехники.
Архитектура как педагог
Хорошая школа сегодня — это не просто место для уроков. Это среда, которая учит:
- Гибкости (через трансформируемые пространства).
- Осознанности (через экологичные решения).
- Социальности (через открытые атриумы и общие зоны).
Мы в IND хорошо это понимаем. И работаем совместно со всеми стейкхолдерами: заказчиками, обществом, детьми (да-да, их мнение очень важно), вчерашними выпускниками школ. Проводим открытые форматы и общественные обсуждения, конкурсы эссе на тему «Школа будущего» и круглые столы. Зачем нам это? Мы собираем бесценные знания о том, что на самом деле важно в школах, какой запрос общества сформировался на ближайшие годы, какие навыки и знания будут востребованы в будущем. Чему и как здание должно (может) учить. В итоге наши проекты — не футуристические фантазии, а рабочие инструменты для образования будущего. И самое главное — они строятся.
Мы надеемся, что если через 10 лет ваш ребенок скажет: «Мне нравится в школе!» — возможно, это будет заслуга не только учителей, но и архитекторов.
Школа в селе Бурабай - команда проекта:
- Николай Фанеев
- Амир Идиатулин
- Ярослав Самохвалов
- Лев Щипакин
- Катерина Волобуева
- Ярослав Самохвалов
- Лев Щипакин
- Никита Дергунов
Школа в Дубае - команда проекта:
- Николай Фанеев
- Сергей Дерновой
- Роман Пинаев
- Евгений Сушко
- Амир Идиатулин
- Екатерина Васильева
- Илья Ефремов
- Сергей Шишкин
- Катерина Степенкова
- Анастасия Крохина
- Антон Карасов
- Екатерина Васильева
- Оксана Суворова
- Диана Леонтьева
- Татьяна Исхакова
- Сергей Шишкин
- Илья Ефремов
- Карин Гарнага
- Мансур Алаа Эльдин Мохамед Абдельгафар Ибрагим
- Максуд Мухаммедов
Концепция современной школы - команда:
- Амир Идиатулин
- Дмитрий Синицин
- Сергей Шишкин
- Наталья Буравкова
- Екатерина Степенкова
- Евгений Святкин
- Антон Карасов
- Наталья Буравкова
- Сергей Шишкин
- Оксана Суворова