Я — логопед с опытом работы с детьми более пяти лет. На данный момент работаю в частной практике. В этой статье я хочу поделиться своим опытом и рассказать о важности диагностики, этапах и правилах, которых я придерживаюсь в своей работе.
Эта статья будет полезна как начинающим специалистам, студентам, так и родителям, желающим узнать побольше о том, как работают логопеды.
Важность проведения диагностики
Прежде чем приступить к работе с новым ребёнком, я всегда тщательно его обследую.
«Но ведь логопед — это же учитель, а не доктор. Зачем тратить время на обследование? Чем оно поможет?» — иногда спрашивают меня родители.
Давайте разбираться.
В процессе диагностики логопед обращает внимание на особенности произношения звуков ребёнком, его умение различать звуки в словах, а также на словарный запас и способность строить грамматически правильные предложения. Но это, на самом-то деле, только верхушка айсберга.....
Для того чтобы дать комплексную оценку речевым навыкам, логопеду необходимо проанализировать множество аспектов. Это касается как особенностей протекания беременности матери, так и того, в каком возрасте ребёнок отказался от соски.
На первый взгляд, зачем логопеду разбираться в этом? Однако то, как протекало развитие ребёнка в период беременности и после, во многом определяет качество его речи. И это важно понимать специалисту.
Для более эффективной и оперативной работы с ребёнком необходимо выявить причину возникшей проблемы. Чтобы достичь этой цели, логопед должен обладать соответствующими знаниями и навыками.
Зачем вообще проводить диагностику?
- Первостепенная и не столь явная причина заключается в том, что очень часто для ребёнка логопед — не первый специалист, к которому он обращается. В ходе первой встречи логопеда с ребёнком иногда возникает ситуация, которая требует особого внимания. Например, логопед проводит диагностику и понимает, что в данный момент ребёнку нужен не логопед, а специалист другого профиля. Логопед должен определить, какие трудности испытывает ребёнок, и направить его к соответствующему специалисту. Это может быть сурдолог, невролог, психиатр, дефектолог, специалист по прикладному анализу поведения, психолог, сенсорно-интегративный терапевт и другие специалисты.
- Логопеду нужно выявить особенности речи и другие сложности, с которыми сталкивается ребёнок, а также понять, как можно помочь ему и как будет организована работа. Особенно важно выявить причины нарушений, чтобы составить максимально грамотный маршрут для конкретного ребенка.
- Диагностика необходима, чтобы определить, насколько специалист подходит конкретному ребёнку. Нужно выяснить, может ли ребёнок установить с ним контакт и готов ли он к началу занятий.
В большинстве случаев родители приводят детей, чтобы логопед поставил им какой-нибудь звук (чаще всего это наш любимый звук "Р"). Но в ходе диагностики логопед выявляет и другие проблемы: неправильный прикус, нарушение функций жевания,глотания и дыхания, проблемы с осанкой..... Чаще всего родители и не видят всех перечисленных проблем, либо верят, что "оно само как-нибудь пройдет". Но логопед обязан на диагностике замечать все эти тонкости и сообщить родителю.
Поэтому очень важно своевременно пройти диагностику у логопеда. Это позволит вовремя увидеть проблему и оказать ребенку своевременную помощь - предотвратить её влияние на дальнейшую жизнь ребенка.
Мои слова иллюстрирует данная картинка ⬇️
Этапы проведения логопедической диагностики
За годы работы в сфере логопедии, я выработала определенный алгоритм проведения диагностики, который мне удобен.
1️⃣Прежде всего, я обращаюсь к маме с просьбой предоставить информацию, которая поможет мне составить полную картину о состоянии здоровья ребёнка. В анкете необходимо указать данные о течении беременности и родов, состоянии здоровья матери и ребёнка после родов, возможных осложнениях, развитии малыша в раннем возрасте и т. д.
Прежде я предлагала родителям заполнять анкету в текстовом формате непосредственно во время занятия, пока я работаю с ребёнком. Однако часто случалось так, что ребёнку требовалась поддержка матери, поскольку он испытывал беспокойство в незнакомой обстановке и с новым человеком. В таких случаях родитель не мог уделить внимание заполнению анкеты.
Теперь я улучшила этот процесс и отправляю родителям анкету в электронном формате со всеми вопросами заранее, до начала занятия. Это позволяет мне лучше подготовиться к работе с ребёнком и заранее предположить, с какими трудностями мы можем столкнуться.
2️⃣На следующем шаге я приступаю к непосредственной диагностике ребёнка. Я анализирую развитие его речи, а также особенности его когнитивных и моторных навыков, состояние артикуляционного аппарата. Я использую специальные тесты и методики, а также наблюдаю за его поведением во время общения с мамой или другими членами семьи, а также за его движениями. Это позволяет мне собрать больше информации, которая в дальнейшем поможет мне составить полное представление о ребёнке.
3️⃣После того как я собрала все необходимые сведения о ребёнке и его семье, я приступаю к анализу результатов обследования и провожу беседу с родителем. В ходе этой беседы я детально обсуждаю сложности, с которыми сталкивается ребёнок, объясняю причины этих трудностей и предлагаю возможные пути их преодоления.
Логопед один в поле не воин, поэтому в трудных ситуациях я рекомендую родителям записать ребёнка в спортивные секции, на музыку, ЛФК или к нейропсихологу. Это поможет добиться быстрых и качественных результатов.
И вот теперь, после всех пройденных этапов и соблюдения всех нюансов, мы готовы брать ребенка на занятия!