Ваш ребёнок отстаёт от сверстников.
Фраза, от которой у родителей холодеет в груди.
Но вот вопрос: кто и как это решает? По каким тестам? Кто придумал эти нормы? И вообще — а точно ли они подходят именно вашему ребёнку?
Оказывается, всё не так просто. Ребёнок, который по одному тесту «не дотягивает», может быть совершенно нормально развивающимся — просто жить он может в другой культуре, говорить на другом языке и иметь другие ценности с самого рождения.
Именно об этом — масштабное исследование, которое разобрало, как оценивают развитие детей от 0 до 5 лет в странах с низким и средним уровнем дохода. И вы удивитесь, сколько в этих «оценках» — условностей и слепых зон.
Развитие по шаблону: удобно, но опасно
В развитых странах давно существуют стандарты: в 6 месяцев — ползать, в год — ходить, в два — говорить простыми фразами. Есть тесты, анкеты, нормы. Родители на форумах переживают: «А если мой в 1,5 ещё не говорит предложениями, он отстаёт?!»
Но вот проблема: эти тесты чаще всего разрабатывались в США, Канаде или Европе. И если вы, например, живёте в сельской Индии или на Филиппинах, — результаты могут быть просто нерелевантны. Потому что:
- у детей другой язык;
- другие повседневные навыки;
- и даже другое представление о «норме».
Например, на Западе ценится самостоятельность, а в странах Азии — уважение к старшим и подчинение. Но тесты ориентированы на “западного” ребёнка. Результат? Дети, которые прекрасно развиваются по своим культурным меркам, получают пометки “отставание в развитии”.
Что говорит исследование?
Учёные провели систематический обзор более 140 (!) методов оценки развития детей и выяснили:
- Меньше трети из них учитывают культурный контекст.
- Большинство тестов не адаптированы к языку и особенностям страны.
- Родители часто не понимают, как проводится оценка — и это снижает её точность.
«Отсутствие культурной адаптации приводит к заниженной диагностике, снижению самооценки родителей и недоверию к системе», — говорится в исследовании.
То есть, вы реально можете услышать от врача фразу “ваш ребёнок отстаёт”, когда на деле он просто не прошёл тест, написанный для детей с другим фоном и опытом жизни.
Что с этим делать родителю?
- Задавайте вопросы. Если вам предлагают пройти тест — спросите, для кого он был разработан. Насколько он адаптирован под местную культуру и язык?
- Не бойтесь «нестандартности». Один ребёнок быстрее заговорил, другой — раньше начал рисовать или проявлять эмпатию. Не всё укладывается в таблицу.
- Сравнивайте, но с умом. Идеально — отслеживать динамику: как развивается именно ваш ребёнок, а не как он соотносится с кем-то из Калифорнии.
- Пользуйтесь адаптированными инструментами. Некоторые международные тесты уже адаптированы под локальные условия. Например, ECDI (Early Childhood Development Index) в модифицированной версии используется ВОЗ и ЮНИСЕФ.