🎙️Мои ученики часто задают мне разные вопросы. Вопросы эти в основном про поступление и подготовку, но есть вопросы и личного характера.
Я собрала те, которые в разные годы слышала от разных учеников и написала по ним обширный ответ. В конце я даю советы абитуриентам.
❓Какой вуз на ваш взгляд самый лучший?
На этот вопрос у меня нет однозначного ответа. Если выбирать из «столичной тройки» (МАрхИ, ГУЗ, МГСУ), я могу сказать, что все три вуза дадут вам прекрасное образование. В каждом вузе есть плюсы и минусы.
❓Сложно ли учиться на архитектора?
Этот вопрос имеет такой же не определенный ответ, как и первый. Сложно ли быть инженером авиационных двигателей? Сложно быть балериной? Сложно учиться на врача? Кому как. Для кого-то учиться на архитектора будет ужасно сложно. Бесконечная череда чертежей, макетов, курсовых по конструкциям, рисунка, живописи. А кому-то это будет даваться легко и будет все это очень интересно. В любой профессии есть свои тонкости.
Но если вы ищите простой путь получения высшего образования, то в архитектуру вам не надо.
❓Бывали ли у вас ученики, от которых вы отказывались?
За все время, что я преподаю, я не отказалась ни от одного ученика. Были ли у меня сложные ученики «с характером»? Да, были, конечно. Люди же все разные. Но эти случаи были единичны. Как правило, мы договаривались и в конце концов срабатывались.
❓С какими учениками сложнее всего работать?
Когда мне задали этот вопрос, я впервые задумалась о таких учениках. Думаю, самые сложные ученики, это те, кто постоянно спорят и пытаются самоутвердиться за счет преподавателя.
Очень тяжело работать с человеком, который не зная того, о чем он говорит, пытается доказать, что он точно знает это лучше, чем ты. Урок тратится не на получение знаний, а на бесконечные препирания. Когда у меня случился подобный диалог с учеником, я просто предложила ему провести урок вместо меня по теме нашей дискуссии. Я попросила его объяснить мне, как и что делается. Я задала всего три вопроса, на которые мой студент просто не смог мне ответить и больше он не спорил.
Тяжело также работать с людьми, которые болезненно реагируют на свои ошибки. Это так называемый «синдром отличника». Ты указываешь человеку на место, которое нужно подправить, а человек впадает в меланхолию, иногда в слезы. Для меня это тоже психологически не просто, но, к счастью, большинство людей приходят за знаниями, многие понимают, что победы даются благодаря труду и усердию, а ошибки в процессе работы случаются и это нормально. Все мы учимся.
❓Бывали ли у вас ученики, которые никуда не поступали?
Нет, таких учеников к счастью не было. Все ученики поступили в те вузы, в которые планировали. Бывали случаи, когда человек не тянет программу. Но в таких случаях я общаюсь с родителями и мы вместе подбираем альтернативный путь и в конце концов человек поступает все равно, не в МАрхИ, так в ГУЗ, МГСУ или РУДН. Вариантов множество. Но в целом в тройку лучших вузов страны все поступают без проблем.
❓Почему вы стали преподавателем, если учились на архитектора?
Если бы мне в 14 лет сказали бы, что я в будущем я стану педагогом, я бы очень удивилась. В детстве и юношестве я не питала желания кого-то учить. Но в студенчестве я поймала себя на мысли, что мне очень приятно объяснять рисунок своим одногруппникам. Один раз момент моего объяснения случайно заметил преподаватель по рисунку. Потом он подошел ко мне и сказал: «вы могли бы преподавать, не хотите?». И тогда я всерьез задумалась об этом. Но потраченные годы на подготовку и мечты стать архитектором все еще рвали мне душу, и я не хотела бросать свою цель поработать в бюро. Однако на 4 курсе я уже точно знала, что мое призвание – рисовать и учить рисовать. Это приносит мне большее удовольствие, чем проектирование.
❓Когда вы начали рисовать?
Рисовать я начала в раннем детстве, где-то с 4-х лет. Больше всего мне нравились домики. Я постоянно пыталась изобразить какие-нибудь домики с заборчиками и деревцами и замки (про замки я узнала из мультиков Диснея).
Дедушка любил рисовать вместе о мной. Когда мне было примерно 6 лет, он мне объяснил, что такое перспектива, сказав, что окошки у домиков должны уменьшаться, уходя вдаль. Нарисовал, как. Рассказал про точки схода. И с того момента я «преисполнилась в своем познании».
В семье все быстро поняли мою страсть к рисованию и мне часто дарили книги про рисование и искусство. Я их всегда очень любила. Хранятся у меня до сих пор.
Когда я стала чуть постарше, родители отдали меня в частную художественную школу. Я очень любила в нее ходить и наконец-то направила свой рисовательный энтузиазм в нужное русло.
❓Важно ли наличие таланта в рисовании, чтобы успешно подготовиться к поступлению?
Думаю, да (особенно в МАрхИ). Но я уверена, что для того, чтобы стать успешным архитектором, хорошо рисовать не обязательно. Для будущего архитектора важны другие способности.
Талант - это природная предрасположенность, способность к чему-либо (не путать с гениальностью). На этапе подготовки очень важно, чтобы у человека было объемно-пространственное мышление. Думаю, наличие этого умения можно приравнять к таланту. Способность быстро понимать форму и объем и изобразить их на листе бумаги - талант. Если у человека есть умение видеть форму насквозь, то обучение пойдет семимильными шагами. Тут и врезки в композиции и черчение усваиваются очень быстро. Если объемно-пространственного мышления нет, его надо развивать специальными упражнениями. Но вероятность успешного поступления у таких людей меньше, чем у тех, у кого этот навык хорошо развит.
❓Стоит ли идти в архитектурный колледж после 9-го класса?
Я думаю, что учиться 8 лет ради степени бакалавра, это too much. Главный вопрос – зачем? Чтобы не сдавать ЕГЭ? А стоит ли учиться 3 года в колледже (не так давно было 3 года и 8 месяцев), чтобы потом проходить ту же программу? Тут нужно понимать, что после колледжа надо поступить на дневное (потому что там бюджет), а на дневное нужно сдавать головы и черчение (а в МАрхИ еще и композицию), к которым в архиектурных колледжах не готовят. То есть, учась в колледже, вы должны будете параллельно ходить к репетиторам по рисунку и черчению, параллельно еще и работая над дипломом. После поступления в институт вы будете проходить все сначала. Потому что большинство людей на первом курсе института понятия не имеют, что такое макетирование и проект. Они проходят это с нуля. Но выпускника колледжа этим не удивить, он же уже это проходил, даже защитил диплом. Но учатся все на общей основе. Есть программа и все. Так что изволь заново чертить в ручной графике проект и делать отмывку архитектурной детали. После колледжа есть смысл пойти на вечерний факультет («вечёрка» всегда платно), чтобы совмещать работу и учебу. Но стоит ли так заморачиваться, чтобы не сдавать ЕГЭ?
❓Как вы относитесь к вечернему отделению МАрхИ?
Положительно. Это прекрасная возможность быстро вникнуть в профессию, потому что получается совмещать работу и учебу без ущерба учебе) на «вечёрке» практически идентичная программа, что и на дневном. Но с небольшими отличиями. Я думаю, вечернее отделение нужно однозначно рассматривать и ни в коем случае не считать его «недообразованием». Минус «вечёрки» в том, что учиться можно только на платной основе.
❓Что бы вы посоветовали абитуриентам архитектурных вузов?
Совет 1. Напишите самому себе эссе на тему «почему я хочу стать архитектором». Выделите в этом эссе главную причину, по которой выбрана эта профессия, а также перечислите пункты, в которых вы объясняете самому себе, что должен делать архитектор. Также я бы посоветовала включить в это эссе абзац про институт. Почему именно это учебное заведение? Чем оно вам так нравится?
К выбору профессии надо отнестись очень серьезно. Ведь профессия - это именно то, чем вы, вероятно, будете заниматься всю жизнь, и будете получать за это зарплату. Ваша цель не должна начинаться с: «я хочу много денег», она должна начинаться со слов «я хочу любить свое дело». Очевидно, что в 17 лет трудно решить, чем ты хочешь заниматься и кем ты хочешь быть. Многие люди и в 30 лет не могут ответить себе на этот вопрос. Но это эссе очень поможет вам понять, правильный ли путь вы выбрали. Даже само желание (или его отсутствие) написать это сочинение должно дать вам нужный сигнал.
Совет 2: Выбирая вуз, не выбирайте его по его расположению или потому, что он красивый. Я много раз слышала фразу: «я хочу в МАрхИ, потому что он красивый». Разве это цель? Не забывайте о вашей истинной цели. Вы хотите стать архитектором? Вы станете им, если поступите на архитектурный факультет в университет, где уже несколько десятков лет выпускают квалифицированных архитекторов.
Такие вузы есть не только в Москве, но и Санкт-Петербурге, Казани, Владивостоке и многих других городах нашей необъятной страны. Если вы просто хотите учиться в престижном институте и ощущать себя частью московской богемы, то я вас расстрою: когда учеба закончится, вы обломаетесь, потому что с огромной вероятностью то, чему вас учили 5 лет, вам на самом деле не нравится, а нравится просто это ощущение принадлежности к определенному сообществу, но не конкретная профессия. Прислушайтесь к себе.
Не вуз определяет вашу будущую карьеру, а ваши опыт и портфолио. Если вы выучитесь в лучшем вузе страны, но так и не поработаете за годы студенчества в бюро, не поучаствуете в конкурсах, не научитесь нормально работать в программах - вы не станете хорошим специалистом. Эти навыки вы развиваете сами, волшебным образом в вашей голове они не появятся. Даже самый «топовый» вуз не способен вам открыть все двери, если вы будете лениться и плохо учиться.
Загляните в мое сообщество в ВК и посмотрите, как проходят занятия по подготовке к экзаменам в МАрхИ, ГУЗ, МГСУ, МИИГАиК и в другие творческие вузы в моей мастерской.