Сначала я думала, что он просто не усидчивый.
Крутится, встаёт каждые пять минут, тетрадь съезжает под руку, книга упала — опять надо поднимать.
Я вздыхала, поправляла, терпеливо повторяла: «Сиди ровно». А потом поняла — проблема не в нём. Просто ему неудобно. Мы, взрослые, можем смолчать, стиснуть зубы, подложить под поясницу подушку и доделать, что надо. А ребёнок — он весь в ощущениях. Если телу некомфортно, сосредоточиться почти невозможно. И я начала наблюдать внимательнее. После уроков он жаловался: «Спина болит», «Шея затекла». Я трогала — правда, мышцы как каменные. А ему всего-то 9 лет!
Сидел то боком, то почти лёжа на локте, то наклонялся к столу, как будто хочет в него нырнуть. Книги скользили по столу, тетради сдвигались. Писать было трудно, читать — ещё хуже. Всё это мешало не только учёбе, но и настроению. Он начинал раздражаться, быстро уставал, а я — волновалась. Ну не должно же быть так тяжело делать обычные уроки? Однажды я увидела в интернете подставку для книг.