❓ 100 вопросов кинопедагогу ❓
Отправиться в прошлое приглашает Петр Агеев, ведь именно там прячется ответ на новый вопрос, который получил наш эксперт по кинопедагогике
Вопрос:
Может ли кино быть формой личной терапии для ребенка?
Ответ Петра Агеева (внимание: очень лично и откровенно)
Давайте вместе погрузимся в своё детство и вспомним, как формировался наш киновкус, каким было отношение с кино и вообще с любым видеоконтентом. Например, в моей жизни телевидение играло огромную роль. Я вспоминаю, как после школы, в три часа, по Первому каналу начинались новости, а после них был целый блок для детей – мультфильмы и детские программы: «Лего-го!», «Звездный час», «Зов джунглей», «Царь горы», а затем передача для тех, кто чуть постарше – «До 16 и старше». А ещё целой традицией было каждый день ждать маму с работы и смотреть вместе бразильские сериалы, которые были популярны в то время. Естественно, видеоконтент играл огромную роль в моей жизни. И на Новый год чаще всего именно телевизор собирал нас всех вместе у экрана. Но как это на меня влияло? Как это влияло на вас? Давайте думать дальше.
Размышляя о персональном терапевтическом потенциале кино, Пётр Агеев предлагает сделать следующий шаг и говорить об искусстве вообще. Ведь все очень индивидуально, зато несомненной и универсальной является польза, если подходить к искусству правильно.
Для кого-то это книги и возможность перенестись в другой мир, забыть на время о проблемах, а может быть даже найти решение этих проблем, сравнивая себя с героями, о которых читаешь, думая, как поступил бы на их месте. Просто кино и видеоконтент сегодня более актуальны, ведь они стали неотъемлемой частью нашей жизни.
Через знакомство с персонажами и сюжетом ребенок узнает и понимает, что не одинок в своих переживаниях – это помогает осознавать и выражать свои эмоции, а главное, понимать эмоции других. Кино позволяет говорить о сложных темах и при грамотной модерации может стать отличной отправной точкой при работе с педагогами и психологами.
Ведь часто ребенку сложно выразить свои чувства, а посредством кино сделать это гораздо проще. Кроме того, истории с экрана вдохновляют и придают силы в сложные моменты, показывая, что трудности можно преодолеть.
➡️ Вывод:
Позитивный эффект кино гарантирован при одном условии – правильной модерации. Специалист подбирает фильмы по возрасту и эмоциональной восприимчивости, организовывает и проводит показы и обсуждения. Он готов выслушать и поговорить, воспринимая особенности каждого собеседника и зрителя. И в этом залог успеха.
Согласны ли вы с Петром, коллеги? Поделитесь мнением в комментариях!
#100вопросов_кинопедагогу #кинопедагогика
