Ранней одаренностью в прежние века трудно было кого-то удивить. Гении хоть и не рождались десятками, но вырастали куда чаще, чем в наше время, требующее не гениев, а исполнителей – отсюда такие «наезды» на педагогические вузы и настойчивое намерение властей развивать сферу среднего профессионального образования. И все же без гуманитарной «начинки» никакой «технарь» в перспективе не обойдется. Вернее, обойтись может. Если только не ставит перед собой далеко идущих целей. Не обтачивать же всю жизнь одну и ту же болванку, пять дней в неделю быть законопослушным и работящим, а в пятницу вечером «отрываться» на полную катушку. Вот тут вопрос о необходимости самообразования и встает с особой остротой. Этот вопрос не стоял для людей XIX столетия. Особенно первой его половины. Как ни ругали домашнее образование – оно тоже принесло добрые плоды. Да и можно было оставаться «вечным студентом», переходить из вуза в вуз, так и не кончив курса. Так и произошло, кстати, с одним из ярчайших поэтов пуш