- А знаете, - сказал однажды известный бизнес-тренер, - не надо вам никакой мотивации. Вокруг найдутся другие, кому не требуется особой мотивации, чтобы встать рано утром и почистить зубы. Они и будут первыми, поэтому за судьбу мира я не беспокоюсь. А вы, кому нужна мотивация для того, чтобы просто позвонить по телефону, как сидели в грязи, так и оставайтесь там сидеть!
Это называется "мотивация от обратного". Грубо, но... временами работает.
🤫Однако как нам помочь ребёнку 🧒 мотивировать себя начать, а затем регулярно продолжать изучение иностранного языка?
Вот восемь способов, которые зарекомендовали себя и действительно работают:
1. Всегда до полного понимания проясняйте каждое непонятое в языке слово. Не пропускайте их, мол, потом пойму. Именно груз такого непонимания заставляет сбегать с изучения. И, кстати, всегда проясняйте соответствующее ему слово в русском - русские слова тоже очень часто бывают не понятыми до конца!
2. Не ограничивайтесь во время прояснения слова теорией. Делайте зарисовки, схемки предложений, таблички... Естественно, пишите и говорите на нём! Это действенный способ не потерять энтузиазм к учёбе.
3. Не переходите к новой главе изучения, пока не изучите досконально предыдущую. Правильное изучение - это цепь последовательных маленьких побед, а не скакание по области там-сям.
4. Найдите с ребёнком цель изучения языка - такую, ради которой ему захочется проходить через сложности в его изучении. Может, это будет перевод песен любимой группы, поездка в страну мечты, быстрая ориентация в компьютерных терминах или что угодно ещё.
5. Распланируйте с ребёнком изучение, разделив его на части, которые ему будет относительно легко изучить. Он должен видеть, что двигается вперёд.
6. Найдите ему партнёра для общения на изучаемом языке: это его подзадорит и даст придаст некоторую ответственность за прогресс.
7. Не делайте учёбу жёстким, мрачным делом, принудиловкой. Пусть она будет спокойной или весёлой, но всегда доброжелательной игрой.
8. А если ребёнок попросит прекратить изучение языка - мягко, но уверенно откажите ему в этом, а затем срочно поищите, что из предыдущих семи пунктов было нарушено! И исправьте это.
Мы в "А-классе", когда ребята приходят к нам, очень часто работаем именно с восьмым пунктом, внедряя всё упущенное. И в итоге - боже, да он же говорит на языке, которого раньше слышать не мог!