№ 4 — “Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений”. Мортимер Адлер.
“Как читать книги” Мортимера Дж. Адлера — это руководство, которое заявляет о своей способности помочь читателям развить навыки академического чтения и более глубокого понимания великих произведений. Однако, несмотря на некоторые полезные идеи, книга также имеет некоторые недостатки.
Плюсы:
1. Одним из преимуществ книги является ее подход к академическому чтению. Адлер предлагает ряд техник и стратегий, которые помогают читателям структурировать свое чтение, анализировать содержание и формулировать свои мысли.
2. Автор акцентирует внимание на важности активного взаимодействия с текстом и развитии критического мышления.
3. Книга также предоставляет примеры известных литературных произведений, которые помогают читателю понять и применить эти техники.
Минусы:
1. Подход Адлера фокусируется главным образом на классической литературе, что может быть ограничивающим для тех, кто занимается более современными текстами или специфическими областями знаний. Недостаточно внимания уделено анализу разных жанров литературы. В то время как понимание и анализ классической литературы важны, многие студенты и академические обучающиеся также нуждаются в навыках чтения и анализа академических текстов, научных статей и других специализированных материалов. Книга Адлера фокусируется на литературе, и она может быть недостаточно полезной для тех, кто ищет руководство по чтению и анализу других жанров текстов.
2. Кроме того, стоит отметить, что некоторые из техник, предложенных в книге, могут показаться слишком упрощенными или недостаточно глубокими для более продвинутых читателей или студентов. Возможно, более опытные академические читатели найдут, что книга предлагает мало новых и оригинальных идей.
3. Мало примеров применения методов к научным и учебным текстам. Кроме того, некоторые из примеров и анализов, приведенных в книге, могут показаться поверхностными или субъективными.
4. Не хватает практических заданий и упражнений для закрепления навыков
5. Слишком большой объем информации для начинающих читателей
6. Не рассматриваются современные подходы к изучению текста
Заключение
Несмотря на свою ценность, книга не является исчерпывающим ресурсом, и ее следует рассматривать как один из инструментов в арсенале студента. Для более широкого спектра тем и методов исследования, студентам, возможно, потребуется дополнительная литература.
В целом, книга Мортимера Дж. Адлера представляет собой ценный ресурс для развития академических навыков, но ее ограничения и сложность структуры могут затруднить доступ менее опытным читателям.
№ 3 — “Как читать книги” (1971). С. И. Поварнин.
Книга “Как читать книги” является одним из первых и самых известных руководств по методике чтения, написанных в Советском Союзе. Автор, крупный специалист в области логики, знакомит читателя с приемами и навыками рационального, наиболее производительного чтения, с психологическими основами восприятия и усвоения текста. Книга была впервые издана в 1924 году и с тех пор переиздавалась несколько раз.
С точки зрения соответствия и возможности использования книги для целей академического обучения, книга имеет свои преимущества и недостатки.
Плюсы:
1. Книга содержит много полезных советов и рекомендаций, как выбирать, читать и анализировать различные виды литературы, в том числе художественную, научную, публицистическую и т.д.
2. Книга учит читателя развивать свое критическое мышление, внимание, память, воображение и творчество при чтении.
3. Книга дает практические примеры и упражнения, как составлять конспекты, резюме, аннотации, рефераты и рецензии на прочитанные книги.
4. Книга подходит для читателей разного возраста и уровня подготовки, так как она написана простым и доступным языком.
Минусы:
1. Книга устарела в некоторых аспектах, так как она не учитывает современные технологии и источники информации, такие как интернет, электронные книги, аудиокниги и т.д.
2. Книга имеет некоторые нравоучительные и догматические тон, которые могут не нравиться современному читателю, особенно в части, посвященной художественной литературе.
3. Книга не содержит достаточно разнообразных и актуальных примеров из современной литературы, которые могли бы заинтересовать и мотивировать читателя.
Заключение
В целом, “Как читать книги” Сергея Иннокентьевича Поварнина является полезным руководством для развития навыков академического чтения, особенно для студентов и исследователей. Она предлагает систематический подход и некоторые полезные стратегии, которые могут быть применены для эффективного чтения и понимания текстов. Однако, некоторые ограничения в фокусе книги и ее глубине анализа могут потребовать обращения к дополнительным источникам для более полного понимания академического чтения и проработки текстов.
№ 2 — “Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения” (2023). Канат Дауренбек
“Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения” Каната Дауренбека — это современное пособие для студентов и исследователей, которые стремятся улучшить свои навыки академического чтения и применить их в процессе обучения. Книга предлагает широкий спектр техник и стратегий, которые могут помочь читателям эффективно работать с академическими текстами и извлекать максимальную пользу из своего чтения.
Плюсы:
1. Структурированное содержание. Автор представляет читателям различные техники академического чтения, начиная с более простых, таких как скимминг и сканирование, которые позволяют быстро и точно находить, и анализировать нужную информацию в текстах, и переходя к более продвинутым, таким как подчеркивание, постановка вопросов, резюмирование и аннотирование. Каждая техника объясняется в подробностях, сопровождаемая советами по ее использованию. Такой подход обеспечивает читателям понятное и последовательное руководство, которое они могут легко применить на практике.
2. Обширный перечень техник академического чтения, начиная от простых, таких как скимминг и сканирование, до более сложных, таких как аннотирование, резюмирование и ведение заметок. Автор не только предоставляет подробные инструкции по каждой технике, но и рассматривает их применение в различных контекстах.
3. Дауренбек предлагает не только традиционные методы активного чтения, но и обсуждает визуальные органайзеры, концепт-карты и метод создания интеллект-карт, что делает книгу весьма разносторонней и подходящей для различных типов обучающихся.
4. Книга написана просто и понятно.
Минусы:
1. Книга может показаться немного перегруженной информацией для новичков в академическом чтении. Обширный объем техник и подходов может быть избыточным для некоторых читателей, особенно для тех, кто только начинает свой путь в академическом чтении.
2. Некоторые из примеров и советов могут быть слишком узкоспециализированными и не всегда применимы ко всем типам академических текстов.
3. Для некоторых читателей использование цветовой кодировки и символов, предложенное автором, может показаться излишне сложным и подробным.
Заключение
С точки зрения академического обучения, книга Каната Дауренбека является бесценным ресурсом. Ее методы могут быть широко применены в учебной деятельности, начиная от чтения учебников до подготовки к научным исследованиям. Важно отметить, что книга рассматривает не только техники чтения, но и их эффективное использование для повышения понимания и запоминания материала.
В целом, “Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения” Каната Дауренбека предоставляет глубокие и многогранные методы улучшения навыков чтения для обучения и является ценным ресурсом для студентов и исследователей, которые хотят улучшить свои навыки академического чтения. Книга предлагает множество методов и стратегий, которые могут быть адаптированы под различные потребности читателей. Однако, рекомендуется читателям уделить время и терпение для освоения предложенных техник и выбрать те, которые наиболее соответствуют их индивидуальным потребностям и стилю обучения.
№ 1 — “Читай умнее, учись быстрее 2.0. Стратегии академического чтения” (2023). Канат Дауренбек
Книга “Читай умнее, учись быстрее 2.0. Стратегии академического чтения” (Канат Дауренбек)— это продолжение и дополнение книги “Читай умнее, учись быстрее. Техники академического чтения”.Книга представляет собой современное и практическое пособие по развитию навыков активного и критического чтения и аннотирования академических текстов. Это пособие поможет вам не только освоить большие объемы информации за короткое время, но и глубже понять и анализировать прочитанное, используя различные стратегии и инструменты.
Плюсы:
1. Книга охватывает широкий спектр стратегий чтения, которые подходят для разных этапов и целей чтения. Вы научитесь применять такие стратегии, как Q3R, RAP, RIDA, K-W-L, SPE и другие, чтобы эффективно ознакомиться, прочитать, оценить и повторить прочитанный материал.
2. Книга уделяет большое внимание развитию критического мышления в академическом чтении, объясняя, как оценивать источники, аргументацию, доказательства, актуальность и релевантность информации, а также выявлять пробелы и ограничения в текстах.
3. Книга демонстрирует, как использовать аннотации для улучшения понимания и взаимодействия с текстами, предлагая разные формы и способы аннотирования, такие как целенаправленное, диалогическое, синтетическое, коллективное, рефлексивное, мультимодальное и другие. Книга также показывает, как аннотации могут быть использованы для разных видов академической деятельности, таких как подготовка к экзаменам и тестам, научные исследования и академическое письмо, рефлексия и самоанализ.
4. Книга научит вас формулировать предположения, устанавливать связи и выделять структуру, утверждения и оценку в текстах, используя разные графические органайзеры, такие как диаграммы, таблицы, карты и т.д. Это поможет лучше понимать и запоминать информацию, а также синтезировать знания из разных источников.
5. Книга раскрывает мощь быстрого чтения, объясняя, как избавиться от субвокализации, расширить периферическое зрение, сократить количество фиксаций при чтении, группировать слова в кластерах, скимминг и предварительный просмотр, применять указатель для концентрации внимания, темп и практику, а также осознавать ограничения в быстром чтении.
Минусы:
1. Объем представленных стратегий может показаться избыточным для определенной аудитории. Некоторые читатели могут испытывать сложности в выборе наиболее подходящих стратегий, особенно если их цели академического чтения не нацелены на полное освоение всех предложенных методик.
2. Книга не углубляется в психологические и социальные аспекты чтения, такие как мотивация, эмоции, взаимодействие и т.д.
3. Книга не содержит сравнения разных стратегий чтения, а скорее представляет универсальный набор инструментов.
Заключение
В целом, книга “Читай умнее, учись быстрее 2.0. Стратегии академического чтения” является ценным и инновационным ресурсом, который может помочь вам улучшить свои навыки чтения и анализа литературы. Книга будет полезна для разной аудитории, но особенно для тех, кто хочет повысить свой уровень академического обучения. Книга поможет вам не только справиться с большими объемами информации за короткое время, но и глубже понять и анализировать прочитанное, используя различные стратегии и инструменты, а также поможет развить критическое мышление, улучшить память и синтезировать знания из разных источников.
Книга является неотъемлемым инструментом для тех, кто стремится совершенствовать свои академические навыки.