🎓 По данным профессора Т.Б.Филичевой около 40% детей в возрасте 5-ти лет по-прежнему неверно произносят звуки родного языка.
Почему так происходит ?
Будем разбираться в причинах такого нарушения речи, как фонетико-фонематическое недоразвитие.
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) - это нарушение процессов восприятия фонем и звукопроизношения при различных речевых нарушениях у детей. Ребенок искажает, смешивает, заменяет звуки. При этом наблюдаются нормальные интеллектуальные способности и отсутствие проблем с физиологическим слухом.
Другими словами данное понятие можно описать так: при сохранном интеллекте и слухе у ребёнка нарушается произношение звуков (фонетика) и восприятие звуков родной речи на слух (фонематика).
Данное заключение ставится при отсутствии механических повреждений органов артикуляционного аппарата, достаточно развернутой связной речи, при хорошем словарном запасе.
Среди наиболее распространенных причин развития фонетико - фонематического недоразвития речи выделяют патологии внутриутробного развития, связанные с тяжелым протеканием беременности, аномальное развитие плода, тяжелые токсикозы, инфекционные заболевания матери во время беременности (особенно в первые 4 месяца - важный период формирования речевой системы ребенка), родовые травмы.
Кроме того, к причинам относят генетическую предрасположенность, а также сильные эмоциональные потрясения.
Выделяют 3 степени выраженности речевого дефекта
🔔 Легкая: отмечаются единичные дефекты произношения (чаще всего связанные с наиболее трудными для артикуляции звуками), слоговая структура слов сохранена;
🔔 Средняя: устная речевая функция сформирована правильно, но ребенку трудно даётся различение и произношение большей части звуков. Он может плохо читать, писать с большим количеством грамматических ошибок
🔔 Тяжелая: считается самой сложной в лечении и диагностике. Ребенок испытывает большие сложности в различении звуков на слух, их воспроизведении, выделении их в слове отдельно, а также определении их последовательности. При тяжелой степени наблюдается полное отсутствие различия звуков, неправильный слоговой строй, плохая грамматика и связная речь.
Как проявляется ФФНР?
Причиной нарушения восприятия звука на слух является неправильная артикуляционная интерпретация звука.
Рассмотрим несколько примеров.
1. Ребенок заменяет одни звуки другими, имеющими более простую артикуляцию, т.е. сложные звуки заменяет простыми ( звук «р» заменяет на «л» - вместо «рука» говорит «лука»; звук «ш» заменяет на «ф» (вместо «шишка» произносит «фыфка»; меняет все свистящие и шипящие звуки на так называемые «взрывные» звуки – Т, Т’, Д, Д’(вместо «самолет» говорит «тамалет»);
2. Ребёнок может произносить одно и то же слово по разному, заменять звуки близкими по артикуляции или звучанию (например, слово «стебель» может быть произнесено «штебель» или «фтебель»);
3. Не различаются на слух глухие и звонкие звуки («кора» вместо «гора», «почка» вместо «бочка» и т.д.);
4. Возникновение сложностей при произнесении слов с большим количеством согласных и многосложных слов («скода» вместо «сковорода», «катиль» вместо «скатерть» и т.д);
🐌 В качестве сопутствующих признаков могут отмечаться проблемы со скоростью протекания мыслительных операций (замедленнее), проблемы с памятью, вниманием и усидчивостью.
⚡ Чаще всего, лексический запас у детей с ФФНР находится в пределах нормы, но в случае более глубокого обследования могут быть выявлены ошибки в использовании предлогов, в согласовании частей речи.
Диагностика фонетико-фонематического недоразвития речи.
При диагностике следует учитывать результаты обследования у детского невролога и отоларинголога. Это необходимо для исключения психических отклонений, а также для оценки состояния слуха. Логопед, в свою очередь, оценивает состояние дыхательной функции, голосовых связок, особое внимание уделяет обследованию артикуляционного аппарата: ротовая полость (щеки, губы, зубы, язык, челюсти, небо), глотка, гортань. Частью обследования является проверка правильности звукопроизношения, а также уровня развития фонематического восприятия.
В случае, если ребенок уже умеет писать, логопед проводит диагностику письменной речи.
После диагностирования у ребенка фонетико - фонематического недоразвития речи начинается комплексная работа по коррекции звуковой стороны речи.
Коррекционная работа с ребенком.
Исправление дефекта происходит посредством специальных логопедических занятий.
Занятия включают в себя:
- Коррекцию звукопроизношения: артикуляционную гимнастику для развития артикуляционного аппарата ребенка, постановку конкретных звуков, доведение их до автоматизма;
- Логопедический массаж;
- Тренировку правильного речевого дыхания;
- Отработку восприятия отдельных звуков и конкретных слов на слух;
- Обогащение словарного запаса;
- Умение правильно строить фразы
- Отработку восприятия отдельных звуков и конкретных слов на слух;
- Отработку навыков чтения и письма;
В работе используется речевой и наглядный материал, который подобран в соответствии с возрастом ребенка и его особенностями развития.
Если ребенок замещает звуки в словах, нет четкости речи (родители все чаще и чаще начинают отмечать это в речи ребенка), необходимо своевременное обращение к логопеду. Полагать, что данные нарушения пройдут сами собой - не стоит. "Детская абракадабра" не пройдет самостоятельно. Это доказано научными исследованиями.
Ребенок от 5 до 7 лет должен уметь вычленять гласные звуки в слове, первый и последний звуки в односложных словах.
Если не уделить должное внимание коррекции этого нарушения, то ситуация будет ухудшаться, внося коррективы в жизнь ребенка, в его комфортное общение без речевых ограничений.
📓✍️ ФФНР также является важным фактором риска развития дислекции и дисграфии в школьном возрасте.
Ранняя диагностика и своевременная коррекция позволяют полностью избавиться от дефектов звукопроизношения.
Всем правильной и красивой речи 🤍
#логопед #ффнр #логопедическиезанятия #красиваяречь #развитиеречи #дети #речевоеразвитие #языковоеразвитие #здоровьедетей #развитиеречевыхнавыков