1. Подведение к новой теме.
На доске записаны слова с пропущенными безударными гласными в корне: уш_л, сп_ёт, р_сует, св_тило, св_стел, ув_зёт, см_шит, см_трел.
Задание: выйти к доске и вставить пропущенную буквы, подобрать проверочное слово.
Что общего у всех этих слов? (они обозначают действие предмета).
Подберите свои слова - действия. (Дети называют свои примеры слов)
2. Объяснение новой темы.
Тема сегодняшнего урока "Слова-действия". В русского языке их называют "глаголы". В старину существовало слово "глаголить" - "говорить, сказывать". Глагол рассказывает о действии предмета.
Откройте учебники на стр. 69 и найдите параграф 24. Прочитайте тему урока.
Рассмотрите картинки из упражнения 259. Какое действие выполняют люди? (каменщик кладёт, кровельщик кроет).
На какой вопрос отвечают эти слова-действия? (что делает?)
Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопрос "что делает?", называются глаголами.
Откройте правило на стр.70 и прочитайте.
Расскажите своими словами, какие слова называются глаголами.
3. Отработка новой темы.
Откройте стр. 69 и найдите упражнение 260. Прочитайте предложения и подберите подходящие глаголы. Запишите предложения. Подчеркните глаголы двумя чертами.
Посмотрите, как представила себе глаголы писательница Татьяна Рик. Почему она изобразила дядюшку Глагола именно таким?
Да, глаголы находятся в постоянном движении, действии, поэтому у них много рук и ног, чтобы успеть сделать как можно больше. А каким вы представляете себе глаголы?
Откройте стр. 70 и найдите упражнение 261. Прочитайте стихотворение. Назовите глаголы. Выпишите глаголы в два столбика: в первый столбик, глаголы, обозначающие действие одного предмета и отвечающие на вопрос "что делает?", а во второй - обозначающие действие нескольких предметов с вопросом "что делают?".
4. Подведение итогов, проверка выполненной работы, д\з.
Какую новую часть речи мы сегодня изучали? На какой вопрос отвечают глаголы? Что обозначают глаголы?
Домашнее задание: выучить правило о глаголе, выполнить упражнение 262.
