Неуспевающие или педагогически запущенные ученики начальных классов?

Приветствую всех своих читателей!
Статья спорная, подискутируйте со мной, будет интересно!

Кому-то эксперименты. а нам - ХРОНИЧЕСКАЯ УСТАЛОСТЬ...

Поясню заглавие: " Неуспевающие (читай: слабые, неуспешность в обучении у них заложена генетически) или педагогически (вернее было бы - логопедически) запущенные учащиеся начальных классов общеобразовательных школ.

"Слабые"?!

В обучении грамоте детей с N интеллекта можно говорить лишь о слабости системы обучения, и никак иначе!

Тема пришла неожиданно: просматривала педагогический состав одной школы, искала контакты коллеги, и что я вижу: на 4 кл по 5-7 параллелей в каждой всего ОДИН ЛОГОПЕД!

Как такое возможно?

Это значит, что в составе СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ ТАКОГО ОГРОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЛОКА (наверняка сюда же входит и ряд дошкольных образований) всего ОДИН ЛОГОПЕД!!!

Выводы напрашиваются неутешительные...

• Теперь уже с уверенностью можно сказать, что в перечне кадрового состава должность ЛОГОПЕДА ОКОНЧАТЕЛЬНО утвердилась в качестве ДЕКОРАЦИИ (что-то вроде социального педагога -- единицы ещё более неуместной да и непонятной в структуре школы, не уверена, осталась ли эта должность, в своё время ооочень "модная" ... - ничего личного, по статусу сравняли...)
• А СТРУКТУРНЫЕ-то ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ растворились, развеялись, слились, СДУЛИСЬ, атрофировались и, как и предсказывалось, оказались недейственными и малоэффективными в решении известных проблем...

И дело тут не только в СИСТЕМНОМ СБОЕ, который уже всем очевиден
(Ну не должны МЕДИЦИНОЙ и ОБРАЗОВАНИЕМ в стране "рулить" менеджеры от экономики: развалят всё наработанное десятилетиями; они и призваны лишь экономить - оптимизировать - За остальное пусть отвечают остальные!).

А в чём же ещё проблема?

- Поговорим о другой, тоже объективной стороне вопроса: О КАЧЕСТВЕ логопедической, дефектологической помощи в структуре общего образования.
Тут выделим 2 позиции:

1. Официальная - фиаско, полное! Логопедов, не логопедию! просто подвинули, затёрли, игнорировали, подменили, дискредитировали -
   выбирай не хочу! ?? - Ничего нового не предложили: не смогли, НЕ ЗАХОТЕЛИ...
2. Реальная, фактическая - ушла в репетиторство
   !! - Спрос, по известным причинам, возрос в разы

Вот так вот, незатейливо, но закономерно! в ОМУТЕ водоворота вывертов-инноваций Управления образованием и не состоятельным, не компетентным логопедическим сопровождением оказались
дети,
родители,
учителя...

Картинка вырисовывается грустная, безысходность какая-то...
- А выход есть? - спросите вы.
- Да полно! Было бы желание!

Спасибо, что дочитали; продолжения не будет